第12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红（小住京华）》课件（共30张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级下册

早读目标： 1.第三单元课外《定风波》《临江仙》《太常引》《浣溪沙》 2.《词四首》课下注释 1 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 新知导入 他是一代伟人毛泽东最欣赏的词人 他与苏轼双峰对峙，各具风流 他的名字与一代名将霍去病十分相似 助学资料 导入 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今属山东济南）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》。 助学资料 作者简介 本词选自《稼轩词编年笺注》，约作于宋孝宗淳熙十五年（1188）。当时辛弃疾因积极主张抗金北伐，遭到投降派的排挤和诬陷，被免官，闲居在江西。陈同甫也是主张北伐的爱国志士，两人私交很好，经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾送给陈同甫的。 背景 助学资料 醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发生！ 朗读文本 请有感情朗读，注意读音与节奏。 破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵！ 挑拨灯芯，使灯光明亮 梦中回到 这里泛指乐器 请结合注释描绘全词画面 精读课文 连在一起的众多军营 这里泛指酒食 检阅军队 译文：夜深带着醉意，忍不住又挑亮灯光，看着宝剑；梦中回到响着号角声的军营。把酒食分给部下享用，听军中的乐器演奏着悲壮粗犷的军乐，这是秋天在战场上检阅军队。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 像……一样 了结，完成 精读课文 响雷，震雷 收复北方失地的国家大事 博得 可惜 译文：骑着战马像的卢马那样跑得飞快，射箭时弓弦的响声如同雷鸣一般使人心惊。一心想为君主完成收复北方失地的大事，赢得生前功勋和身后美名。可惜的是，（梦中醒来），我已白发丛生。 8 精读课文 作者“梦回”军中，在上片中梦到了什么？为何会有此梦境？ 1.军营中传来号角之声。 2.军营中与部下分食酒肉。 3.军中听到乐器演奏军乐。 4.秋天战场阅兵。 原因：作者已在不军中，但十分怀念军中生活 希望有机会能再从军杀敌、建功立业 请赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。 运用对偶和视听结合 描写了将士分食酒肉，奏响战斗乐曲的场面， 表现了将士们真实的军中生活和高昂的战斗情绪。 精读课文 “沙场秋点兵”中的“秋”字有何作用？ 交代了点兵时间 渲染了阅兵时庄严肃穆的气氛 为下片写战斗场面做铺垫 10 精读课文 请自选的角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。 运用比喻，把弓弦声比作雷声，从视觉和听觉两个角度生动形象地写出了战争的激烈（与顺利），突出将士们英勇杀敌的形象。 （也可从画面角度、人物形象角度赏析） “了却君王天下事，赢得生前身后名”体现作者志向何在？ “天下事”指收复失地的国家大事 写出作者忠君报国之心与建功立业之志。 你从“可怜白发生！”一句中读出什么？ 1.点明军营里的经历是追忆。 2.作者已英雄迟暮，壮志难酬，心中悲愤。 精读课文 你从本词中读出了一位什么样的将军？ 豪情满怀 英勇杀敌 忠君爱国 壮志难酬 精读课文 题目中的“壮词”这一特点是如何体现出来的? 从题材内容上：词人写的是军营中的生活情境：分麾下炙，听塞外曲，沙场点兵，骑快马，拉强弓，这些都是极其雄豪的行为。 从思想感情上：词人渴望重回战场，收复失地，表达的是为国立功的雄心壮志。 从语言风格上：用词壮美、意境阔大。 从人物形象上：既有豪情满怀、英勇杀敌的豪壮，又有英雄迟暮、壮志难酬的悲壮。 精读课文 主旨 通过对军旅生活和战斗场面的追忆，表达了作者杀敌报国、建功立业的理想，也抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤。 精读课文 上片：军旅生活 表现将士昂扬斗志 下片：战斗场面 抒发壮志难酬的悲愤之情 小结 满 江 红 秋 瑾 接下来我们学习秋瑾的《满江红》，了解一位巾帼英雄怀揣革命的崇高理想，冲破家庭的牢笼，踏上新的人生征途，创下一番轰轰烈烈的革命事业的艰辛历程。 新知导入 秋瑾（1875—1907），字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，山阴（今浙江绍兴）人。因策划起义，被清政府逮捕杀害，她是第一批为推翻封建帝制而英勇牺牲的民主革命烈士。 助学资料 作者简介 创作背景 助学资料 《满江红》 秋瑾蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰、秦良玉自喻，性豪侠，习文练武。1903年，丈夫王廷钧纳资捐得户部主事，秋瑾随王去北京居住。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业。中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走。之后写下