7.2 爱在家人间 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

部编版道德与法治七年级上册 3.7.2《爱在家人间》教学设计 课题 爱在家人间 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册 核心素养 1． 政治认同：感受亲情的存在，帮助学生形成正确的家庭观。 2． 道德修养：学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱，培育良好的家庭美德。 3． 法治观念：掌握和父母沟通的技巧，在遵守法律法规的同时，正确处理和解决亲子冲突。 4． 健全人格：理解亲人之间爱的碰撞，掌握应对爱的碰撞的方法，培育理性平和的人格。 5． 责任意识：感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情，增强对家庭的责任感 。 重点 体味亲情；沟通传递爱 难点 爱的碰撞 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频——袁隆平对妈妈说的话 · 看完视频之后，你有什么感悟? · 回忆与家人相处的点点滴滴，哪些事感动着你，温暖着你，让你难以忘怀？ 运用你的经验——我爱亲人 · 在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？ · 你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 交流分享 故事感悟 初识亲情，营造对家人的感受。 激发学生对亲情的感受，让学生体味亲情之爱，增强学生爱家、爱亲人的情感。 讲授新课 目标导学一：体味亲情 探究与分享——亲情是什么（PPT呈现） · 回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或者事件，感动着你，温暖着你？ 小结： 一、亲情的含义 1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 这种情感就是家庭中的亲情之爱。 探究与分享——亲情在哪里 · 是爸爸妈妈不爱她了吗？为什么她感受不到？ · 当回家后，你的爸爸妈妈分别会怎么做？ 小结： 2.每个家庭的亲情表现不尽相同 但无论以何种方式表达，都不可否认亲情的存在。 播放视频——重启2020 · 家人离开后，可能会导致我们的家庭结构产生变化，这时亲情会消失吗？ 阅读感悟——闹钟没有妈妈的味道；母爱 亲情之间需要付出真情，懂得感恩，亲情之爱永远在我们身边，呵护我们成长。 小结： 3.现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 目标导学二：爱的碰撞 探究与分享——萌萌的回忆 · 萌萌的想法是一种什么样的矛盾心理？ · 你觉得和父母产生冲突的原因是什么？ 小结： 二、产生亲子冲突的原因 1. 中学生独立性与依赖性的矛盾 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。（独立性） 另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（依赖性） 探究与分享——甜蜜的碰撞 · 在你的生活中有这样的经历吗?想起这些，你心里的感受是怎样的? 小结： 2、 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 亲子之间的碰撞多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 听语音思考问题——代际差异 · 小蓝为什么会和爸爸闹了个笑话？ · 与父母交流时，你期望得到什么？而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。 · 比较我们与父母的差异，探讨隔阂产生的原因。 小结： 3、亲子冲突，难以回避 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 · 我们与父母发生冲突可能产生什么影响？ · 该如何处理好与父母冲突呢？ 小结： 三、怎样对待亲子冲突 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（亲子冲突的危害） 有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力。（化解方法） 目标导学三：沟通传递爱 游戏 ——我是机长 你的选择：你最先舍弃……其次……再次……然后舍弃……（舍弃他/她时，再想想他平时对你的爱） 小结： 1.体会亲情 我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 视频播放——小别离 · 我们应该怎样与父母沟通？ 探究与分享——亲子沟通（教材P81） · 如果你是小强，你会怎么做？ · 讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。 小结: 2.爱是需要呵护的(怎样与父母沟通） 爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。 如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 方法与技能——和父母沟通的技巧（PPT）