精品解析：4.4 叶绿体将光能转换并储存在糖分子中（分层练）-2022-2023学年高一生物同步精品课堂（沪科版2020必修1）

第四节 叶绿体将光能转换并储存在糖分子中 【基础巩固练】（合格考必做） 1. 1939年，英国科学家希尔将植物细胞破碎，获得离体叶绿体。他发现即使不提供CO2，只要在光照条件下给离体叶绿体提供足量铁盐溶液（作氧化剂），离体叶绿体虽然不能合成有机物，但能够放出O2。1941年，几名美国科学家制备了少量的含18O的水和碳酸氢盐。在适宜光照条件下，他们将3组小球藻进行相应处理，一段时间后检测光合产物氧气中18O的比例，实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是（ ） A. 希尔的实验中，将叶绿体离体可排除呼吸作用对实验的干扰 B. 美国科学家的实验中碳酸氢盐的作用是为小球藻提供二氧化碳 C. 两个实验的结果都能确定光合作用释放的氧气中的氧原子仅来自水 D. 美国科学家的实验中，O2中18O的比例不受光合作用反应时间影响 2. 绿萝是常见的办公室植物，为了测定其光合作用最适温度，将一株绿萝放置在透明玻璃罩内，在不同温度下分别测定其黑暗条件下的CO2释放量和适宜光照下CO2吸收量并拟合曲线绘制如图所示，据图分析，正确的是（ ） A. 24°C适宜光照条件下，绿萝的CO2固定速率为62mol/s B. 在29°C时，绿萝的呼吸速率等于光合速率 C. 若减弱光照，两条曲线同时向下平移 D. 呼吸速率始终随温度升高而增长 3. 光抑制现象指的是过强的光照反而会抑制光合作用的强度。油菜素内酯(BR)也会对光合作用的强度产生影响。为验证上述现象，现在实验室中取长势相同的玉米幼苗分成甲、乙、丙三组，乙、丙组的处理方式如下表，一段时间后测的实验结果如图所示。 分组 施加强光 施加BR 甲 乙 - + 丙 + + “+”代表施加了相关处理，“-”代表没有相关处理，其中甲组处理方式被隐藏 下列分析不合理的是（ ） A. BR可能是通过增加光合作用相关酶的活性来影响光合作用强度 B. 实验室中幼苗可能密闭空间中培养，导致光合速率逐渐减弱 C. 强光可能是通过降低叶绿素的含量来影响光合作用强度 D. 甲组作为丙组对照可证明BR有促进光合的作用 4. 下图表示甲、乙两种植物在适宜温度下的CO2吸收速率随着光强度的变化而变化的曲线图。下列叙述正确的是（ ） A. 对于植物甲，光强度从X变成Y的短时间内，三碳化合物的还原速率上升，五碳化合物含量上升 B 如果温度升高，M点将向右下方移动 C. 当平均光强度在X和Y之间(每日光照12h)时，植物一昼夜中有机物积累量的变化是甲增加，乙减少 D. 将甲、乙放入密封的瓶子中，持续给予Y强度的光照，甲的质量先上升后下降，乙的质量一直上升且上升速率持续减小 5. 为探究光合作用的影响因素，科研人员用同一环境中生长的欧洲蕨和石楠，在温度、光照和水分等条件适宜时测得实验数据如下表。下列相关分析错误的是（ ） 项目 物种 355μmol·mol-1的CO2 539μmol·mol-1的CO2 不施磷肥 施磷肥 不施磷肥 施磷肥 净光合速率 /μmol·m-2·s-1 欧洲蕨 2．18 3．74 3．62 5．81 石楠 1．37 6．76 5．43 15．62 蒸腾比率 /μmol·mol-1 欧洲蕨 1．40 2．37 2．22 3．86 石楠 0．25 0．66 0．71 2．10 *蒸腾比率：植物消耗1摩尔水，通过光合作用固定的CO2微摩尔数。 A. 升高CO2浓度对石楠光合速率的促进作用大于对欧洲蕨的促进作用 B. 升高CO2浓度和施用磷肥都能促进石楠的光合速率，其中施磷肥的效果更明显 C. 由试验结果可推测，干旱对石楠光合作用的影响大于对欧洲蕨光合作用的影响 D. 两种植物光合作用的最适CO2浓度均为539μmol·mol-1 6. 限制光合作用速率的因素不包括（ ） A. 光照强度 B. 温度 C. 二氧化碳浓度 D. 氧气浓度 7. 硅半导体纳米线与特定细菌结合可形成人工光合系统，其中硅半导体纳米线可吸收光能并分解H2O生成O2，细菌可将CO2转化为乙酸。请据下列模式图所示回答下列问题： （1）硅半导体纳米线模拟的是叶绿体的_____________（填细胞结构），其上进行的反应模拟_____________反应。与叶绿体光合作用相比较，人工光合系统不能合成的物质有_____________（写出两种）。 （2）装置中的细菌与酵母菌的本质区别是________。研究过程中发现：若不及时排出装置中的产物，会导致细菌转化CO2的能力下降，则原因可能是________。 8. 下图为高等植物光合作用的部分过程示意图。图中甲、乙表示物质，①、②表示反应阶段。回答下列问题： （1）