Unit 1 Reading B 教案-2022-2023学年高中英语上外版选择性必修第二册

《高中英语（上外版）》选择性必修第二册 Unit 1 Scientists 课时：第 5课时 教学内容：Reading B: Rosalind Franklin 课型： 阅读课 一、教学设计与说明 1. 教学目标 本课为本单元的第五课时，学生通过该课时的学习，能通过与人物专栏文章进行比较， 掌握人物传记的语篇特征和主要内容；能通过分析作者对词汇、句子结构和修辞方法的选 择，辨认作者的情感；能通过分析富兰克林应对困难时展现出的精神品质和诠释成为科学 家对她的意义，解读她对科学的热爱。 2. 设计思路 本课为本单元的第五四课时，旨在引导学生通过比较人物专栏文章，理解人物传记的 文体特征；通过分析作者的遣词造句，判断作者的情感；通过理解科学家面对的困难，分 析科学家应对困难的态度，概括科学家的精神品质。首先，请学生思考人物传记应包含的 内容，接着通过与人物专栏文章的比较，概括人物传记的文体特征，包括标题的拟定、图 片的选择和主要内容。其次，教师引导学生梳理富兰克林作为一位女性科学家遇到的困难， 分析她应对困难的态度，理解她的主要成就，从而概括她的精神品质，进一步理解她对科 学毕生的热爱。最后，学生基于对文章的理解和补充的富兰克林的引言，分小组谈谈自己 对成为一名科学家对于富兰克林的意义的理解，并在全班分享小组的理解。作业要求：以 富兰克林的口吻给女科学家们写 80个词左右的信，谈谈她对于自己的成就终于获得认可 的感受以及她给女科学家们的建议。 3. 重点难点 分析作者的遣词造句，判断作者的情感；概括科学家的精神品质并理解成为一名科学 家对富兰克林的意义。 1 Lesson Plan Learning Objectives: By the end of this period, students will be able to: 1. grasp the main content and the textual features of Rosalind Franklin’s biography by comparing it with a feature article and arranging her life events in time order; 2. identify the author's feelings by analyzing the author’s choice of words, sentence structure and figures of speech; 3. explain Rosalind Franklin’s undying passion for science by analyzing the various qualities she displayed in her approaches to difficulties and by interpreting what it means to her to be a scientist. Learning Procedures: Before-reading I. Interactive activity 1: The layout of a biography of a scientist *T：Ask Ss to compare the layout of a feature article with that of a biography and encourage them to think about what text type this passage is and what they’d like to include in a biography *Ss: Compare the layout of a feature article with that of a biography and think about the type of writing and brainstorm different parts of a biography Purpose: to prepare for to the biography of Rosalind Franklin and to help Ss have a basic understanding of the layout of a biography Guided question: What would you like to include in a scientist's biography? II. Interactive activity 2: The Dark Lady of DNA (1) *T: Ask Ss students to thi