第三单元 课内阅读专项练（试题）-部编版语文六年级下册

第三单元 课内阅读专项练 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭呢？ 1．本段选自《______》，作者是( ) 2．用“       ”画出文中的比喻句。这句话把（        ）比作（         ）和（       ）这两种事物。 3．请你仿写上题这种比喻句。 ______ 4．选段中“赤裸裸来到这世界”是指_____，“赤裸裸地回去”是指______。 5．选段表达了作者____________。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上______，从我脚边______了；等我睁开眼和太阳再见，这算又________了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里________了。 6．根据原文内容填空。 7．“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。” 作者运用______的修辞手法，抓住了生活中的_____、____、____等细节，写出了_____________。 8．“我也茫茫然跟着旋转”，对“茫茫然”的理解有误的一项是（   ） A．表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。 B．时光匆匆而去，令人眼花缭乱。 C．与时代背景有关，说明在匆匆而去的时光中，看不到自己努力的方向。 D．表现出作者内心的迷茫。 9．读了选文，你有什么感受？请用名言或诗句将自己的感受表达出来。 ______________________________ 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 10．画线句子运用了_____的修辞手法，将过去的日子形象化，写出了时间_____的特点。 11．文段中“赤裸裸来到这世界”指_______________，“赤裸裸地回去”指_______________。作者想借此告诉我们________________。 12．阅读文段中带问号的句子，完成练习。 （1）这一连串问句表达了作者怎样的情感？下列理解有误的一项是( ) A．作者对时光流逝之快的感叹。    B．作者对自己没有作为的自责。 C．作者对自己要有所作为的渴求。  D．只是作者对时光飞逝的怅然。 （2）这样表达的好处是___________________。 13．有的同学沉迷游戏，耽误学习；有的同学做事拖拉，喜欢把今天的事情拖到明天；有的同学认为现在年纪还小，珍惜时间是以后的事情。面对这些情况，我想对他们说：“____________________。 14．对“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”理解正确的是（   ） A．设问句，思考人生的价值。 B．问句，表达了作者对时间飞逝的感慨和眷恋之情。 C．否定句，作者的心情十分无奈和沮丧。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧；现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里