Module2 Unit1 They’re monkeys（教案）外研版（三起）英语三年级下册

学科 英语 年级 三年级 授课教师 教材 外研版英语三下Module 2 课题 Module 2 Unit 1 They’re monkeys. 教材分析 本模块以识别并描述动物为话题，Unit 1是第一课时，通过老师带学生参观动物园，呈现了询问动物、说明动物、简单描述个别动物特点的语言结构。本单元的语言功能是由呈现旧知“What’s this ? It’s a /an...”结合交互式电子白板的克隆镜像功能，向同学们呈现多个数量的动物，引导同学们运用新知句型“What are they ? They’re...”来识别并描述动物。同时让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性，也极易激发学生的学习积极性。 学情分析 一般特征：三年级学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。 初始能力：学生已经学习了有关动物的单词,如cat, dog, bird, panda,会用“What’s this ? It’s a /an...”描述单个事物。 信息素养：学生能根据知识的需要，熟练的运用交互式电子白板。 教学目标 语言知识目标 学生能理解：they, they’re, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elepahant, fat 学生能运用：they, they’re, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elepahant, fat 语言技能目标 能够听懂会说：What are they? They’re... 能根据情境正确使用:What are they? They’re... 学习策略 在词语与相应事物之间建立联想 文化意识 通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词，初步了解中外文化的异同 情感态度 培养学生爱护小动物的美好品质。通过学习, 树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。 教学重点 1.学生能认读并熟练说出本课所学四种动物的名称。 2.学生能运用What are they?They’re ...来识别并描述动物。 教学难点 能将动物相应数量和问句之间建立联系，并能熟练问答。 教学方法 情境教学法、全身反应法、听说法 教学准备 教案、课件、配套单词卡片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 1. Greetings. 2. Sing a song: 1. Greetings. 2. Sing a song 利用歌曲的形式师生互致 问候，使同学们愉快轻松的 进入到英语学习的环境中。 Lead-in 1. Free talk. T:What’s your favourite song ? What’s your favourite colour ? What’s your favourite animal? My favourite animal is monkey.(教monkey)并呈现两只到三只，了解复数形式。 2. 引出课题。由询问What’s this? 到What are they?带出标题,学习they’re= they are, 并带读标题2遍。 3. Do you like monkey?引出活动一并播放第一遍。 4. 放活动一第二遍。 1.Answer: It’s the ABC song. It’s yellow . It’s dog/cat/bird. Yes . 2. 回答问题S:It’s a monkey.They’re monkeys.跟读标题。 3. 看活动一。 4. 跟读活动一。 询问同学们最喜欢的歌曲、 颜色和动物，由旧知引入今 天要学习的动物单词，并学习其单复数形式。 Presentation 1. 以老师带学生参观动物园的图片导入活动二并播放第一遍。 Q:How many animals in the video? 2. 放第二遍音频，然后蒙层，猜 Q:What animals can you see? 教新单词tiger, lion,elephant，fat。 3. 用闪卡游戏快速小结新单词。 4. 教They’re... Ss:It’s a/ an tiger/ lion/ elephant... T:How many?Let’s count. (引出单数的复数形式) Ss: One,two... S: They’re tigers/ lions/ elephants... 5.师指图问生 T: What are they? S: They’re tiger