Unit 1 Critical Thinking 教学设计-2022-2023学年高中英语上外版选择性必修第三册

《高中英语（上外版）》选择性必修第三册 Unit 1 Fighting Stress 课时：第六课时 教学内容：Critical Thinking 课型： 思辨（读写融合）课 一、教学设计与说明 1.教学目标 本课为本单元的第六课时，核心目标为引导学生在基于课内外语篇的读写活动中，利 用批判性思维，通过小组合作和信息筛选，有效对比应对压力的不同策略，从而了解应对 压力的有效方法，树立正确、健康、积极的应对压力的观念。 2. 设计思路 本课为本单元的第六课时，旨在引导学生在课外补充阅读材料的阅读与信息筛选过程 中，结合本单元已有知识储备，合理进行归纳总结与辩证思考，从而找到科学健康应对压 力的方法策略。首先，带领学生核对课前完成的学习任务单 1，将本单元与压力有关的基 本概念和信息点进行梳理，为后续课堂活动的开展做好铺垫；接下来通过小组合作的方式， 鼓励学生将补充阅读材料中，应对压力的不同方式进行筛选归纳，并按照是否健康进行分 类，根据提示和引导，完成学习任务单 2；引入观点表述时的常用句型、步骤与说理策略， 鼓励学生从学习任务单 1和 2中列出的众多应对压力的方法策略中，分别选择 3个健康策 略和 3个不健康策略，并挑选其中一个不健康策略展开批判性论述，体现批判性思维；最 后通过口头展示，实时掌握课堂学习成果。 由于本堂课带领学生循序渐进地对压力的方方面面进行了梳理，尤其是就应对压力的 策略进行了分析比对，在内容方面做好了较为充分的准备；同时又通过引入辩证思考与论 述时的句型、步骤和策略，帮助学生在语言层面也进行了系统的提升。因此本堂课后，要 求学生们将课堂上所学落实到书面表达上，根据给定的情境，给被压力所困扰的 Andy回 一封信，帮助他分析症状，给出科学健康的压力应对建议。 3. 重点难点 有效区分并论证应对压力的不同方式，掌握辩证说理的常用句型和步骤方法，形成科 学合理的应对压力的健康意识。 1 Lesson Plan By the end of this period, students will be able to: 1. classify healthy and unhealthy solutions to excessive stress according to a given passage and demonstrate reasons critically; 2. familiarize themselves with useful expressions, steps and tactics during demonstration to make it more logical and reasonable; 3. find out healthy and scientific ways to deal with stress and raise their awareness of a healthy and balanced lifestyle. Procedures: I. Interactive activity 1: Summarizing basic information about stress according to the unit *T: Show students the specific case of Andy who is now suffering from excessive stress and wrote a letter to ask for help. Ask students to find out basic information about stress from the content in this unit and make primary preparation for further exploration. *Ss: Complete Worksheet One before class and share their answers with the whole class to have a check and make improvements. Purpose: To get familiar with every aspect of stress and make full preparations for exploration of more solutions to stress. Guided questions: 1. What’s the definition of stress according to Reading A in this unit? 2. What are the differences