广东省惠州市惠阳区丰湖高级中学2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题

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2023-04-06
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版国家制度与社会治理
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2022-2023
地区(省份) 广东省
地区(市) 惠州市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 408 KB
发布时间 2023-04-06
更新时间 2023-04-11
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-04-06
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来源 学科网

内容正文:

丰湖高级中学高二年级第二次段考历史试题 满分:100分 考试时间:75分钟 一、单项选择题(共20小题,每小题3分,共60分) 1.下表为西周末期及东周时期部分历史事件,这些历史事件的发生,表明当时(    ) A.礼乐制度不复存在 B.宗法体系遭到破坏 C.分封制度逐渐解体 D.诸侯争霸战争加剧 2.秦代法律禁止子告父,而父对子所犯的过错则不予惩罚或减轻惩罚;若父告子不孝,则要处以重罪。这说明秦代(     ) A.法家思想主导家庭关系 B.道德观念因法治得到强调 C.援礼入法成为治国思想 D.血缘亲情因法治逐渐淡化 3.中国自古设官而治,从“国中之卿大夫皆公族也,皆世官也”到“政逮于大夫”“陪官执国命”“布衣为卿相”的历史演进,体现了政治形态的一种变化趋势。这一趋势是(    ) A.官员选拔利于国家管理 B.官制由人治向法治转型 C.贵族政治让位官僚政治 D.君主专制取代官僚政治 4.有学者认为,中国古代经历了夏商两代的邦联式统一、周代的分封制统一和秦汉以后的中央集权制统一三个阶段、三种模式。此学者的划分标准是(    ) A.中央与地方的关系 B.社会性质的变迁 C.君主专制是否确立 D.官僚政治的瓦解 5.下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图,比较两图最能说明的是(    ) A.唐代中央官吏日渐增多 B.唐代以分权而得以集权 C.唐代尚书省权力最大 D.太尉、御史大夫的权力下放到兵部与吏部 6.在都城长安“不仅生活着来自日本的使者,还活跃着来自中亚、印度等地的使者、僧侣与客商”。材料反映的主题是(    ) A.西汉丝绸之路的开通 B.唐代中外交流的发展 C.唐代民族关系的和睦 D.明朝对外交流的盛况 7.清初,地方官员入京面见皇帝的较少。清中期,乾隆皇帝分批调各地现任提督与总兵前来觐见,后将觐见范围扩大到道府官员、参将和部分知县。对各地官员的各种考核,皇帝亲自过问。这些措施有利于(    ) A.杜绝官吏失职渎职 B.削弱军机处的权力 C.严密控制思想文化 D.增强对地方的控制 8.发生在十九世纪末的戊戌变法,虽然时间很短并且很快就失败了,但其历史影响深远,主要表现在(    ) A.对新思想在中国社会传播起到推动作用 B.推翻了以慈禧为首的顽固派的统治 C.使中国走上了发展资本主义的道路 D.虽最终失败但挽救了中华民族危机 9.从1905年到1911年,关于留学生的洋科举,清朝举办了6次,录取了1388人。被录取者除了有老的科举称号外,还会因所学专业被冠以新的称号,比如“工科举人”“商科进士”等。这说明这一时期晚清选官制度(    ) A.具有循序渐进的特点 B.保留科举取士模式 C.具有新旧并存的特点 D.侧重选拔留学人才 10.甲午战后十八省举人“公车上书”痛陈利害;五四运动期间疾呼“外争国权,内惩国贼”的既有学生、市民也有广大工人;抗战时期,全民抗战同仇敌忾。这种变化体现出近代中国(  ) A.资本主义曲折发展 B.革命力量逐渐壮大 C.民族意识不断觉醒 D.民族危机日益加重 11.如表是1955—1959年与新中国建立外交关系的国家统计表,据此可以得出的结论是(  ) 时间 国家 时间 国家 1955.08.01 尼泊尔 1958.08.25 伊拉克 1956.05.03 埃及 1958.11.01 摩洛哥 1956.08.01 叙利亚 1958.12.20 阿尔及利亚 1956.09.24 也门 1959.02.04 苏丹 1957.02.07 斯里兰卡 1959.10.04 几内亚 1958.07.09 東埔寨   A.新中国的外交空间得到了全方位拓展 B.美国彻底放弃了对新中国的孤立政策 C.中国恢复在联合国合法席位意义巨大 D.万隆会议密切了中国与亚非国家关系 12.2005年通过《中华人民共和国公务员法》,标志公务员制度正式形成;2006年 1月《中华人民共和国公务员法》正式实施;2018年月 12《中华人民共和国公务员法》再次修订。以上措施(    ) A.避免了腐败现象滋生和恶化 B.保证了政府行政效率的提高 C.使公务员制度进一步法制化 D.体现了党管干部的原则 13.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求,下列选项中属于社会层面的价值取向的是( ) A.富强、民主、文明、和谐 B.爱国、敬业、诚信、友善 C.自

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