2023届河南省郑州市高三二模作文“自由与约束”讲评课件23张

2023届郑州高三二模作文“自由与约束”讲评课件 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马的缰绳解除了。马在原野上飞奔，当它知道自己身上没有任何束缚时，胆子便越来越大，跑得越来越快。它把骑师掀了下去，不管不顾地加速往前狂奔，最后不小心冲下一处深谷，摔得粉身碎骨。 读了上述材料，你有什么感受与思考？请以“自由与约束”为主题写一篇文章。 要求:自选角度。自定立意，自拟标题;不要套作抄袭，不少于800字。 这是一道材料+主题提示的作文题。 《克雷洛夫寓言》故事很有教育意义。根据教材知识分析，规则与自由、自由与约束、自由与自律的关系：纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。题文中马因为没有任何约束，最终冲下深谷，失去了生命，说明了自由和自律的辩证统一关系。 写作指导 一条小小的缰绳，却左右着一人一马的命运，这条缰绳就是我们通常所说的「自律」。 缰绳的存在，看似限制了马匹的自由，实则是自由的最大保障。 脱缰的马匹，最终会迷失方向而惨死；不自律的人生，最终会因为失控而结局惨淡。 因为不够自律，在本该埋头努力学习和提升自己的时候，却选择了安逸和享乐，那么日后在工作和事业上的自由度就会大大降低。 写作指导 写作材料遴选要与"自由与约束"主题有关，侧重于个人自由与国家自白之间的关系、自由与自律的关系、自由与随心所欲的关系、自由与精神的关系、自由与科学创新之间的关系。材料同时还要关注现实生活中与"自由"实质背离的诸多表现，引导考生思考"何为真正的自由"。写作时，考生以立足一点，深度自己理解的"自由与约束"的关系。也可以辩证分析由与责任、自由与权利。自由与创新、自由与法规等等之一方面或多面的关系。关键是要围绕"自由与约束"中心主题来写，要写透彻，最忌泛泛而，体现不出思维深度。 写作指导 ⑴自由应该受到纪律限制 ⑵有纪律的约束才会有真正的自由 ⑶自由和纪律是相互依存的 ⑷不加任何约束的自由是危险的 ⑸自由+约束能增强个人的幸福感 ⑹自由+自律能够激发个人的潜能 ⑺自由+自律能推动社会进步与繁荣 ⑻自由不是随心所欲，无所逾矩 参考立意 ⑼自由不是放纵，真正的自由，源于自律和自省 ⑽自由不是任意妄为，而是坚持原则、有所不为 ⑿个人与国家紧密相连，自由与自律密切相关 ⒀自由不是随心所欲，有所舍弃。唯如此，才能获得真自由。 ⒁要创新人才脱颖而出、创新思维不断被激发，需要自由宽松的环境 ⒂必要的限制是对自由的保护 参考立意 《自由与自律结伴而行，成长与成功相伴一生》 《自由的火车需要双轨远行》 《放飞自由亦有度》 《自由在左、责任在右》 《守护规则，释放自由》 《假自由易得，真自由难求》 《任意妄为必自缚，坚持原则才自由》 《规则与自由同行，现实与梦想齐飞》 《在规则里享受自由，在自由中完善规则》 优秀题目 罗曼•罗兰说：“一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。” 康德说：“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。” 梨虽无主，我心有主。 匈牙利诗人裴多菲的诗：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 不自由，毋宁死。（帕特里克·亨利） 人生而自由，但无往不在枷锁之中。（卢梭） 你可以唱歌，但不能在午夜破坏我的美梦。（佚名） 名句素材 自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪有江河？（金斯伯格） 一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。（罗曼·罗兰） 自由不是无限制的自由，而是一种能做法律许可的事情的权利。（孟德斯鸠） 自由之于人类，就像亮光之于眼睛，空气之于肺腑，爱情之于心灵。（英格索尔） 《孟子》中说：“人有不为也，然后可以有为也。” 萧伯纳说：自我控制是最强者的本能。 最顶级的自律：言有所戒、行有所止、心有所畏 名句素材 1.知行须有束，身心方自由 “兰生幽谷，不为莫服而不芳；舟在江海，不为莫乘而不浮。”这是自我约束带来的自由。良马若无缰绳和骑马师的约束，就会变得胆大狂妄，不管不顾，肆意狂奔，终致跌落深谷。因此，吾辈青年应当谨记：知行须有束，身心方自由。 优秀范文 心有所畏，行有所止，知行有束，方成君子之德。 《论语·为政》有言：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”“从心所欲”仍然要“不逾矩”，自觉遵守约束，方能达到真正的自由。展望历史，“梨虽无主，我心有主”，许衡宁可忍受口渴的折磨，也不愿意去摘路旁无主的梨；追忆往昔，无数革命英烈，用豪情壮志的自由，扛起民族解放的大旗；揆诸当下，著名豫剧表扬家马金凤，为保护嗓子，一生没有碰过一滴酒，没有吃过一点辛辣食物。