8.1 中东 第一课时 教学设计-2022-2023学年七年级地理下学期人教版

东莞市黄江育英初级中学 地理 七年级下册 主备教师: 刘婷玉 审核: 《8.1.1 中东》教学设计 教材分析:作为区域地理的内容,“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家,而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点:1.世界关注的焦点地区一一五海三洲之地;2.丰富的石油宝库;3.匮乏的水资源;4.文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识,并通过阅读和思考,培养分析原因、总结规律等地理思维能力,其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。 学情分析:学生之前已经学过大洲与大洋,对中东地区有一定的认识,且已学了具有一定的读图识图能力,但是由于七年级的学生的地理思维能力还在不完善,所以对于地理信息的获取还需要老师的指导。七年级的学生维持注意力的时间不长,教师讲授时间过长,学生容易分心,所以,运用地图,设计活动,吸引学生注意力,激发他们的学习兴趣。 核心素养 区域认知:在地图上找出中东地区的位置、范围、主要国家,读图说出该地区地理位置的特点。 综合思维:认识中东地区自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系,理解分析地理位置与气候、气候与水源、地形与河流等之间的关系。 地理实践力:运用地图和其他资料,指出中东地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源,说出其分布、生产、出口等情况。 人地协调观:树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念,认识水资源的重要性,提高节约用水、珍惜水资源的意识。 教学重点 “三洲五海”重要的地理位置;中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。 教学难点 “三洲五海”重要的地理位置。 课前:利用晚修时间,PPT给出具体预习导向,学生结合书本自主预习,初划知识点。 环节名称 教师活动 学生活动 设计意图 1 预习 PPT展示自主预习的预习导向 圈画出重点知识内容 预习新课,熟悉知识内容 简单回顾一个国家或者一个地区的区域地理方法步骤(定位置→查地形→找河流→自然资源等) 结合课本完成PPT及同步训练P55页的课前预习内容 初步认识中东地区,为新课教授做准备。 课堂:评书讲述→交流展示→合作探究→归纳知识内容→当堂训练 评述 评书讲解(15分钟) 抽查学生的课前检测预习情况:(2分钟) 抽查的学生说出基础知识内容,其他同学认真聆听指出错误。 明确预习任务,使学生初步熟悉知识点,为新课讲授做好铺垫。 导学(3分钟) 播放视频,《3D还原土耳其地震24小时》 上个月,土耳其发生了大地震,导致巨大的人员伤亡,让人悲痛。 众所周知,自第二次世界大战以来的半个多世纪里,世界上几乎没有一个地区像中东地区一样,一直成为全世界关注的热点地区。 这里有着频繁的冲突和战争,我想这里频繁的战争和冲突在为众多媒体所关注的同时一定也吸引着同学们的眼球,那么下面就请大家结合你们的所见所闻来谈一谈你们印象中的中东是为何而战? 小记者通过调查发现,中东长期战乱有以下4个原因,“领土之争”、“石油之争”、“淡水之争”、“宗教之争”,我们一起随小记者去看看他搜集到的资料吧! 学生:观看新闻视频,感受体会土耳其地震。并思考所在地区多冲突和战争的原因。 以最近热点事件为导入,以小见大,认识土耳其位于中东地区,并设置悬念,引起学生的探知欲望,提高学生的学习兴趣。 环节一:中东【领土之争】 任务1 在“世界地图”、“ 中东位置轮廓图”等地图上说出中东地区的位置、范围、主要产油国及其首都。 活动一:读图明确位置 读图8.1,说出中东在世界中的位置。 活动二:慧眼辨识范围 读图,说说西亚和中东范围的区别。 活动三:图解地区称号 1.找出中东地跨两大洲的国家,填入下面的表格。 2.中东周围有阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海,其中哪一个是湖泊? 里海是世界上最大的咸水湖! 活动四:把握咽喉要道 中东地处“三洲五海之地”,这些水域当中,哪些是相通的?通过哪些水道相通? 3.在下面框图中填出相互连通的海洋名称。 4.说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。 学生活动: 1.读图找出中东在世界中的位置。 中东位于亚洲 西南 部和非洲 东北 部。 2.读图找出中东和阿富汗的范围区别发现: 中东=西亚-阿富汗+埃及 1.读图,完成书本活动题表格。 2.学生回答里海是世界上最大的咸水湖。 里海和地中海通过土耳其海峡相连,地中海和红海通过苏伊士运河相连,阿拉伯海和波斯湾通过霍尔木兹海峡相连。 3.学生理解“三洲五海之地”并把书本框图填好。 4.学生回答土耳其海峡是亚、欧两洲的分界线,是黑海出入地中海的门户。苏伊士运河沟通红海和地中海,同时也是亚洲和非洲的分界线,连接了印度洋和大西洋,使中东地区成为东西方的交通要道。 通过读中东地区图,引导学生分析出中东周围的临近海洋,地处的大洲,总结出中东地处联系三大洲,沟通两大洋的重要战略