第四课 准确把握概念 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

准确把握概念 第一框 概念的概述 第四课 #556FFA #FEBE50 #FEEB84 #EEED1A 一、概念的含义 1. 属性 例：“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。 “草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。 分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 属性 本质属性 非本质属性 某事物具有，其它事物也可具有的属性。例如：“人都有逃生的本能”，“逃生”属于非本质属性。 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。（人的定义） 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 你能否概括出人的属性，并能否说出什么是人（人的概念）？ 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 … … √ 揭示“人”的本质属性 其他动物也可能具有 (非本质属性) 人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物 2. 概念 含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 特征：概念具有抽象性和概括性。 例：人是能思维，并能制造和使用生产工具的高等动物。 表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）（多词一义&一词多义） ①不同的语词可以表达同一个概念。 ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 例：爱吃和喜欢吃 例：方便 一、概念的含义 二、概念的基本特征 1.概念的内涵 指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 2.概念的外延 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 如：小明在超市中看到了琳琅满目的商品：水果、蔬菜、面粉、服装、家电…… 到底什么是“商品”呢？他查阅了很多资料，才知道经济学中给商品的定义是“用于交换的劳动产品”。 “商品”这一概念的外延 “商品”这一概念的内涵 请你用欧拉图表示“中国人”、“广东人”、“福建人”三个概念的外延关系。 3.概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 全同关系 属种关系或种属关系 交叉关系 (1)相容关系： 两个概念在所指范围上具有相同的部分。 类型 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 全同关系 A B 属种关系 A B 包含关系 种属关系 A B 包含于关系 交叉关系 A B 3.概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 （2）不相容关系(全异关系) 如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系） 矛盾关系 反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和小于该属概念的外延 “有效合同”和“无效合同” “输”和“赢” 表示为：A+B=C 表示为：A+B ＜ C “花”和“非花” “等边三角形”和“等角三角形” “团员”和“党员” “小麦”和“农作物” “文学家”和“思想家” “工人”和“工厂” “刑法“和”法律“ 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 判断以下各组概念之间的关系 种属关系 全异关系 中国汉字博大精深，看外国人学习汉语有多难 观看视频，思考视频中提到的汉字和语句有没有问题？错在哪里？ 要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。 一、明确内涵的方法--下定义 （1）含 义： 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 1.定义 （2）定义构成结构：被定义项 定义联项 定义项 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 用来表现概念的