Unit 2 Writing 教学设计-2022-2023学年高中英语上外版选择性必修第三册

《高中英语（上外版）》选择性必修第三册 Unit 2 Cherishing Friendship 课时：第七课时 课型： 写作课 一、教学设计与说明 1. 教学目标 教学内容：Moving Forward 本课为本单元的第七课时，核心目标是让学生书写格式正确的感谢信，学习正式和非 正式感谢信的表达方式，并运用举例说明或因果关系的方法表达自己的感谢之意。 2. 设计思路 本课为本单元的第七课时，旨在使学生能够书写格式正确的感谢信，学习感谢信的常 见表达方式，并运用举例说明或因果关系的方式分享被他人帮助的经历，以表达自己的感 谢。 I. 以 Culture Link 作为导入部分，简单介绍国际朋友日，并介绍本节课的写作任务为：写 一封感谢信。 II. 帮助学生理解感谢信的格式，段落功能和常用的表达方式： 1. 格式（正式和非正式）； 2. 段落功能； 3. 常用的表达方式 III. 写一封正式格式的感谢信，并修改： 1. 写一封正式格式的感谢信； 2. 根据 Checklist 1 自查初稿，并修改； 3. 学习更多可用于表达谢意的表达方式； 4. 根据 Checklist 2 自查修改稿，并修改。 IV. 分享与评价： 1.分享自己课堂内所修改的感谢信； 2. 评价同学分享的感谢信，并根据 Editing Checklist 提出自己的建议。 V. Assignments 1 1. 根据同学和老师的建议，再次润色自己写的感谢信; 2. 运用课堂所学，写一封非正式的感谢信。 3. 重点难点 正确选择正式或非正式文体进行感谢信的写作；恰当运用例子进行感谢信主体内容写 作。 Lesson Plan By the end of this period, students will be able to: 1. share their experience of being helped by others; 2. identify the correct structures and expressions of a thank-you letter; 3. write a thank-you letter with the help of using examples. Procedures: I. Activity 1: Introduce “International Friendship Day”. *T: 1. Ask students to read the culture link and get the background information of “International Friendship Day”; 2. Introduce the writing task of this period--- writing a thank-you letter; *Ss:1. Read the culture link and get the background information of “International Friendship Day”; 2. Get the writing task of this period--- writing a thank-you letter. Purpose: To help students know the background of the “International Friendship Day”, figure out the definition of “friend” and get ready to take on the writing task of this period. Guiding questions: 1. What do you know about “International Friendship Day”? 2. Who would you like to make friends with? II. Activity 2: Introduce the structure and basic expressions of a thank-you letter. 2 *T: 1. Ask students to think about the person to whom they’d like to write a thank-you letter; 2. Introduce two styles (formal and informal) of a thank-you letter; 3. Introduce the components and expressions of a thank-you letter. *