第16课《金色的鱼钩》课件（共35张ppt） 2022-2023学年部编版（五四学制）语文六年级上册

1课时 金色的鱼钩 1 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 背诵《七律•长征》 1.引导学生背诵《七律•长征》。 2 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 你都读过哪些长征故事呢？ 2.同学们，你都读过哪些长征故事呢？（学生自由表达） 3 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 金色的鱼钩 3.过渡：是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹——一个由中国工农红军创造的伟大奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课，就让我们走进长征途中一个老班长的故事吧！（板书：金色的鱼钩 老班长） 4.齐读课题。 4 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 作者介绍 杨旭，生于1932年，江苏无锡人，中共党员。著有报告文学集《检察官汤铁头》《田野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。 故事背景 故事发生在红军长征过草地期间。本文的内容是真实的，这枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。 5.教师介绍作者和事件简介。 作者介绍：杨旭，生于1932年，江苏无锡人，中共党员。著有报告文学集《检察官汤铁头》《田野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。 故事背景：故事发生在红军长征过草地期间。本文的内容是真实的，这枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。 5 学习目标 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1.能结合小说的主要情节，体会老班长的人物形象。 2.能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写对表现人物形象的作用。 6 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 听读任务 1.听读课文，读准字音，读通课文。 2.借助关键词，梳理内容。 3.借助小标题，按时间顺序简要说说课文的主要内容。 7 到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。 饥饿威胁着我们。 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸…… 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 随文识字 xié kē táng ěr 1.听读课文，读准字音，读通课文。 巩固容易读错的字音。（随文识字） kē xié táng ěr 稞 胁 搪 饵 8 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 我们就这样扶一段，搀一段，终于走到了草地边上。 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。 我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。 我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 随文识字 liǎn chān yǎn yē zhān 巩固容易读错的字音。（随文识字） liǎn chān yǎn yē zhān 敛 搀 奄 噎 瞻 9 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 快速默读课文，圈出表示时间的词语。 ①1935年秋天，红四方面军进入草地…… ④一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳…… ⑥有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” ⑳第二天，老班长端来的鱼汤特别少…… ㉔这天上午，老班长快活地说：同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的…… 3.借助关键词，梳理内容。 （1）快速默读课文，圈出表示时间的词语。 10 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1935年秋天 接受任务 一天 钓鱼补给 有一次 发现秘密 第二天 坚持让汤 这天上午 悲壮牺牲 借助时间词将课文分为几部分，并列出小标题。 （2）借助时间词将课文分成几部分，并列出小标题。 1935年秋天：________ 一天：_________ 有一次：_________ 第二天：_________ 这天上午：_________ 预设： 1935年秋天：接受任务 一天：钓鱼补给 有一次：发现秘密 第二天：坚持让汤 这天上午：悲壮牺牲 11 课程导入 整体感知 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1935年秋天，老班长接受了党组织交给的任务