精品解析：教科版科学六年级下册3.2 八颗恒星练习卷

3．2 八颗恒星 课时培优练 小学六年级下册科学 教科版（2017） 一、选择题 1. 在认识太阳系的过程中，我们会按照距离太阳的远近，把八大行星标记在纸带上，这种方法属于（ ）。 A. 对比实验 B. 重复实验 C. 观察实验 D. 建立模型 2. 我们在地球上不能观察到的天文现象（ ）。 A. 月食 B. 日环食 C. 火星凌日 D. 金星凌日 3. 以太阳为中心，八大行星中按照距离太阳由近到远顺序排列，地球处在（ ）。 A. 第1颗 B. 第2颗 C. 第3颗 D. 第8颗 4. 太阳系的八颗行星中，与地球最相似，被称为“红色星球”的行星是（ ）。 A. 火星 B. 金星 C. 水星 5. 金星凌日是一种特殊的天文现象，出现这种现象金星、地球和太阳的空间位置关系是（ ）。 A. 太阳—地球—金星 B. 太阳—金星—地球 C. 金星—太阳—地球 D. 无法判定 二、填空题 6. 离太阳最近行星：_______，公转最慢的行星：_______，体积最小的行星：_______，质量最大的行星：_______，自转最快的行星：_______，自转最慢的行星：_______，卫星最多的行星：_______。 7. 月球围绕_______公转，是地球的______，公转方向_______，公转一周所需时间大约是_____天。 8. 根据火星资料及目前人类对火星探测的认识，你认为火星适合人类居住吗？请在横线上写2点理由。目前，我认为火星______（填“适合”或“不适合”）人类居住。 理由：__________________________________________。 9. 下图是太阳系中八颗行星位置模型图。在太阳系大家庭中，除了太阳和图中八颗行星外，你还知道太阳系中有___________、___________等。 10. 我们知道“金星凌日”天象的成因（凌日即指太阳被一个小的暗星体遮挡）。当“太阳”“地球”“火星”运动到一条直线时，在地球上________（能/不能）看到“火星凌日”天象，理由是：________。 三、判断题 11. 太阳系八颗行星以太阳为中心，它们之间的距离基本相等。（ ） 12. “金星凌日”发生时，我们在地球上会看到太阳前面有一个小黑点在移动，那就是金星，金星凌日和日食的原理相似。（ ） 13. 天王星的体积比海王星大。（ ） 14. 天明之前，人们能在东方地平线上看到特别亮的“启明星”—金星。（ ） 15. 太阳系中八大行星运转轨道不是固定的。（ ） 四、简答题 16. 小明探究月球环形山的成因。他将小球扔在平整的沙面上，取出小球后再扔进沙中，观察沙面上留下的痕迹。模拟实验中，小明需要将沙面上的小球取走，才能观察到“环形山”。然而，在真正的月球环形山中，为什么看不见这些“小球”的存在？请作出简要的解释。 17. 观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题？ 五、综合题 18. 下表是太阳系中八颗行星基本数据表， 行星 与太阳的平均距离（万千米） 赤道直径行星（千米） 水星 5800 4880 金星 10800 1210 地球 1500 1275 火星 22800 6792 木星 77800 142800 土星 142700 120000 天王星 287000 51200 海王星 449600 48600 根据表格中的数据，我们发现离太阳最近的行星是________，体积最大的是________。取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，并将纸条粘连成一条长纸条，每个折痕标记数据。如果以金星距离作为单位“1”，标记在第1格，那地球应该标记在约第________格，海王星标记在约第________格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 3．2 八颗恒星 课时培优练 小学六年级下册科学 教科版（2017） 一、选择题 1. 在认识太阳系的过程中，我们会按照距离太阳的远近，把八大行星标记在纸带上，这种方法属于（ ）。 A. 对比实验 B. 重复实验 C. 观察实验 D. 建立模型 【答案】D 【解析】 【详解】模型是科学研究中一种常用的方法，它可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。我们做八大行星纸带，这样的方法称建立模型。 2. 我们在地球上不能观察到天文现象（ ）。 A. 月食 B. 日环食 C. 火星凌日 D. 金星凌日 【答案】C 【解析】 【详解】我们知道“金星凌日”天象的成因（凌日即指太阳被一个小的暗星体遮挡）。当“太阳”“地球”“火星”运动到一条直线时，在地球上不能看到“火星凌日”天象，理由是：