第9章　植物的激素调节-（教师用书）【导学教程】2024旧教材老高考生物新编大一轮总复习（人教版）

[素能目标　备考明确] 考点一　植物生长素的发现 1.生长素的发现过程 科学家 实验 实验结论 达尔文 胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快 鲍森· 詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 温特 造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素 2.生长素的产生、运输和分布 1．明确胚芽鞘系列实验的六个结论 (1)胚芽鞘感光部位——尖端。 (2)胚芽鞘弯曲生长的部位——尖端下面的一段。 (3)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。 (4)生长素的产生是否需要光——不需要。 (5)生长素发生横向运输的部位——胚芽鞘尖端。 (6)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。 2．分析向光性产生的原因 (1)原因分析 (2)归纳总结 3．归纳比较极性运输和横向运输 (1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。 (2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。 (3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。 　(2022·中山调研)如图表示生长素发现过程的部分相关实验，下列有关分析错误的是(　　) A．达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量 B．拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向不同 C．图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块 D．温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块 [解析]　达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量，A正确；拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘都弯向左侧，B错误；图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块，C正确；温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块，D正确。 [答案]　B [对点练习] 1．(2022·安徽高三一模)选取四组直立生长的燕麦幼苗，均给予右侧单侧光照射，结果如图所示。由此可证明的是(　　) A．胚芽鞘尖端能产生化学物质并向下传递 B．胚芽鞘尖端有感受单侧光刺激的作用 C．单侧光使幼苗背光侧细胞伸长得快 D．单侧光能引起生长素分布不均匀 解析　该实验不能证明苗尖端能产生化学物质并向下传递，A错误；将尖端分别用透明和不透明的袋子套住后，透明的尖端能够感受光的刺激，向光弯曲生长，而不透明的袋子不能感受光的刺激从而直立生长，说明了胚芽鞘尖端有感受单侧光刺激的作用，B正确；本实验没有用单侧光和均匀光照作对比，所以不能说明单侧光使幼苗背光侧细胞伸长得快，也不能证明生长素的分布是否均匀，C、D错误。 答案　B 不同处理条件下植物向性运动的结果分析 类别 典型图示 (判断)生长情况 (1) 遮盖类 ①直立生长 ②向光弯曲生长 (2) 暗箱类 ①直立生长 ②向光(小孔)弯曲生长 (3) 插入类 ①向右侧弯曲生长 ②直立生长 ③向光弯曲生长 ④向光弯曲生长 (4) 移植类 ①直立生长 ②向左侧弯曲生长 ③④中IAA的含量：a＝b＋c，且b>c (5) 旋转类 ①直立生长 ②向光弯曲生长 ③向小孔弯曲生长 ④向心弯曲生长 (6) 横置类 ①②中IAA含量及作用： ①：a＝b、c＝d，都促进水平生长 ②：a<b、c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长 [对点练习] 2．某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一个琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如图1所示)。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动。然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切去尖端胚芽鞘的切口上(如图2)。胚芽鞘的生长状况分别是(　　) A．直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长 B．向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 C．向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长 解析　仅纸盒转动时，胚芽鞘尖端始终只有右侧受到单侧光照射，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动时，相当于胚芽鞘尖端的每一侧都均匀受光，所以甲所含的生长素浓度等于乙，图2中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，胚芽鞘尖端始终是靠开口的一侧受到光照，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长。 答案　D [类题通法] 植物“长不长、弯不弯”的判断方法 考点二　生长素的生理作用 1.生长素的生理作用 (1)作用方式：不直接参与细胞