2.1 程式与意蕴——中国传统绘画 鹿王本生图 教学设计-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

程式与意蕴——中国传统绘画 鹿王本生图 教学设计 教学目标 1、 了解敦煌莫高窟的独特价值，掌握《鹿王本生图》的构图特点。 2、 掌握识读《鹿王本生图》的方法。理解画面的节奏感与故事发展的关联性。 3、激发学生对优秀传统文化的兴趣，培养向善的品质，树立文化自信，达成艺术的审美、教育功能。 教学重点和难点 重点：掌握《鹿王本生图》的构图特点，理解画面构图对叙事、主题思想表达的作用。 难点：理解画面的节奏感与故事发展的关联性。 教学资源、教学手段和主要教学方法 （一）教学资源 教材、PPT课件、网络数字资源 （二）教学手段 多媒体辅助教学 （三）主要教学方法 讲授教学法、问题驱动法、讨论法、建构助学法 教学过程 教学 环节 以教师为主的活动 以学生为主的活动 设计意图 导入 【视频展示】 播放《九色鹿》动画影片片段 【提问】 大家认识这位好朋友吗？大家知道这个动画片是根据什么故事改编而成的？出自哪里呢？ 这是根据敦煌壁画《鹿王本生图》改编的动画作品。1981年，上海美术电影制片厂出品的动画片《九色鹿》出现在人们的视野中。 这个自北朝就妇孺皆知的故事，穿越了千年的时空隧道，在新的时代获得了新生，成为了我们每个人心中的经典。 今天，我们一起走进敦煌壁画，走进《鹿王本生图》。 观看视频，思考并回答问题 以视频导入，激发学生的兴趣，用学生童年熟悉的动画角色，吸引学生进入到敦煌壁画中，调动学生的积极性。 《鹿王本生图》构图研究 【提问】 你知道这幅壁画具体讲了一个什么故事吗？ 【视频展示】 利用动起来的《鹿王本生图》给学生详细诉说故事缘由 【动画演示】 1、根据故事内容，将整幅作品概括为6个故事情节； 2、将每个情节还原到原画，大家仔细观察，画面构图有什么特点？ 【小结】 通过观察，可以发现这幅《鹿王本生图》与一般的长卷叙事顺序不同。其故事是由两边向中间发展。 【思考】 1、画师为何如此安排画面呢？想要突出什么？ 2、画师用怎样的构图形式特点将大家的视线集中到画面中心的？ 通过问题引导学生观察画面，总结出以下三种构图特点： （1） 形象的大小变化。 （2） 凸字布局 （3） 人物趋向 【小结】 可能我们第一眼看到这幅画的时候，会感觉这个故事的安排特别混乱，但如果我们仔细去琢磨一下，就会看出这是个非常巧妙的安排。 这些构图特点，都引导着观者的视线向画面中心聚拢，画师希望通过这样的处理，凸显《鹿王本生图》的故事高潮以及向善的中心思想。在这样巧妙的构图安排中，我们更能感受到九色鹿的心地善良和溺水者的丑陋之心，让广大看到壁画的人对因果报应带来的后果印象更加深刻。 思考并仔细观察画面构图特征，回答问题 培养学生图像理解的能力 课堂总结 在我国璀璨的艺术宝库——敦煌莫高窟中有许多这样的作品，它们不仅反映了中国古代精湛艺术的高度水平，而且在不同程度上提供了研究中国古代有关宗教信仰、思想观念、民情风俗等发展演变的形象资料，具有珍贵的艺术价值、历史价值和社会价值。今天，我们与敦煌相遇，与九色鹿相识，敦煌，它向全世界传递它千年不朽的奥秘，愿同学们传承创新敦煌文化，愿我们的民族文化绽放时代的光芒。 感受我国传统文化的独特魅力 树立文化自信 学科网（北京）股份有限公司 $