Unit 3 Listening, Viewing and Speaking 教案-2022-2023学年高中英语上外版（2020）选择性必修第三册

《高中英语（上外版）》选择性必修第三册 Unit 3 Exploring the Unknown 课时：第 4课时 课型： Listening, Viewing and Speaking 教学内容：Living in the Land of the Giants & China's Chang'e-4 Probe Makes Historic Landing on Moon's Far Side 一、教学设计与说明 1. 教学目标 本课为本单元的第四课时，核心目标为引导学生掌握视听材料的语篇结构特征，并据 此对语篇内容进行预测，训练学生在视听任务中记录关键数字，关注语篇的语言特点，了 解复活节岛石像的基本信息及其可能的起源，了解中国的嫦娥四号任务的过程及其重大历 史意义，感受探索未知奥秘的魅力；在“奥秘探索”这一主题语境下进行采访，运用恰当 的语言表达不确定性或猜想。 2. 设计思路 Listening部分的材料为一篇介绍复活节岛石像的科普类听力语篇，包含较多数字，适 合精听，此外还介绍了石像的几种可能的起源，涉及一些表达可能性的用语，可供学生积 累应用。首先从讨论世界著名石像入手，让学生思考人类建造石像的原因，关注石像的象 征意义，引入复活节岛石像的主题。在听前，让学生以提问的方式预测听力材料的内容， 让学生有目的性地从听力语篇中寻找答案；第二遍听时，学生需要记录关键数字，完成填 空，并通过回答教师提问理解这些数字的附带含义；第三遍让学生听后半部分音频，总结 石像起源的多种可能性及相关表示猜想的表达，作为积累。 Viewing部分的材料为一篇新闻报道，其中记者讲述了嫦娥四号探测器成功执行探月 任务的艰辛过程，中间穿插了中国探月工程总设计师吴伟仁的采访，需要学生立足于宇宙 探索的大背景，理解视频所传递的更深层次的文化内涵。鉴于新闻报道体裁的特殊性，教 师先通过图片、标题提示和提问的方式，引导学生归纳专题新闻报道的语篇特征，帮助其 熟悉此类体裁；再让学生分享他们对嫦娥四号任务的了解，激活其背景知识，同时呈现关 键词汇，扫清听力障碍。第一遍看时只需了解新闻报道的主要内容，熟悉语篇结构；第二 遍看时，学生需要捕捉细节信息，找出此次登录成功的原因和未来的目标，同时还需理解 1 穿插专家采访的意图，更进一步体会视频所要传达的内涵；之后让学生讨论探测器和卫星 命名方式背后所隐含的文化因素，感知中国人对探索宇宙奥秘的热忱和决心。 最后是 speaking环节，学生根据课文上的步骤要求，组队进行采访，学生可以尽情 发挥想象，自由表达对月球奥秘的种种假设和猜想，运用恰当的语言表达不确定性和猜测， 激发学生对于未知事物的好奇心和探索欲。 3. 重点难点 归纳视听语篇的语篇特征，关注并记录关键信息，基于显性的图像、文字等信息进行 深层次的理解，使用适当的语言表达不确定性或猜想。 Lesson Plan By the end of this period, students will be able to: 1. learn about the features and possible origins of the stone statues on Easter Island through prediction and note-taking, especially recording numbers; 2. understand the significance of Chang’e-4 Probe’s historic landing on the moon while grasping the textual features of a news report; 3. conduct an interview on teenagers’ curiosity about the moon using proper expressions for talking about possibility. Procedures: I. Lead-in Interactive activity 1: Sharing and Predicting *T: Ask students to name some famous stone statues and tell the reason why people make them. *Ss: To share their knowledge of some famous stone statues in the world and think about the reason why people make them. *T: Ask students to predict what they may