第14课 海峡两岸的交往 -【这样教才高效】2022-2023学年八年级历史下册教学风格独特灵活自用课件（部编版）

请同学们准备好课本、学案和双色笔 精神饱满、坐姿端正 准备课前默写、提问 默写 提问 《香港和澳门回归祖国》 1、“一国两制”构想提出的重大意义？ 1、香港问题的由来？ 2、“一国两制”构想提出的时间？谁提出的？ 3、何为“一国两制”？ 4、“一国两制”的地位？ 5、“一国两制”构想提出的重大意义？ 6、香港、澳门回归时间分别是？ 7、港澳回归的意义？ 8、港澳回归的原因？ 9、港澳回归的启示？ 据路透社报道，4月14日，美国两党6名联邦议员窜访中国台湾地区，并将中国台湾称为“国家”。 14日晚，美国国会参议院外交关系委员会民主党籍主席鲍勃·梅嫩德斯和参议院预算委员会共和党籍资深成员林赛·格雷厄姆率4名参众两院议员抵达台北，对中国台湾进行为期一天一夜的“访问”。 中国驻美国大使馆发言人14日就此事表态说，中方对此坚决反对，要求美方立即停止与台开展任何形式的官方往来。 这已不是美国近期的第一次挑衅。 15日，美国参议员梅嫩德斯在与蔡英文见面时，故意以“国家”来形容中国台湾地区。 15日，中国人民解放军东部战区迅速对此行为作出反制，在东海当面和台岛周边海空域组织多军兵种联合战备警巡。 时政链接 美台勾连挑衅令人愤慨！ 你知道台湾问题是如何形成的吗？台湾能回到祖国怀抱吗？ 第四单元 民族团结与祖国统一 第14课 海峡两岸的交往 今天的任务 整体感知 模块一 ：兄弟 本是一家亲 模块二：国殇 骨肉分离苦 模块三：两岸 相逢兄弟近 第14课 海峡两岸的交往 模块四：祈盼 一笑恩仇泯 学以致用 中考真题 模块一 ：兄弟 本是一家亲 三国 隋朝 元朝 清朝初年 康熙年间 1885 1895 孙权派卫温到达夷洲 隋炀帝派人到达琉求 设澎湖巡检司管辖琉球 郑成功收复台湾 设台湾府，隶属于福建省 《马关条约》割台湾给日本 抗日战争胜利台湾回归 1945 设台湾行省，加强东南海防 不可分割 模块一：兄弟 本是一家亲 《海峡两岸的交往》 一、下面材料说明了什么？ 台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。 模块二：国殇 骨肉分离苦 离别1 模块二：国殇 骨肉分离苦 《海峡两岸的交往》 一、依据所学，指出十九世纪末台湾被迫与祖国分离的缘由？（2分）并指出何时回到祖国的怀抱？（2分） 缘由：1895年，甲午中日战争清政府战败，签订《马关条约》割台湾给日本。 回归：抗日战争胜利后。 离别2 模块二：国殇 骨肉分离苦 《海峡两岸的交往》 二、依据所学，分析当今“台湾问题”的由来？（2分）并指出问题的实质。（2分） 由来：1949年，中国人民解放军推翻国民党政府，国民党败逃盘踞台湾。造成两岸的分离与隔绝，形成“台湾问题” 实质：内战遗留问 题、内政问题 区别 模块二：国殇 骨肉分离苦 《海峡两岸的交往》 三、依据所学，分析台湾这两次与祖国分离的本质区别是什么？（2分） 区别：前次分离是由外国侵略造成的；当今的与祖国分离是国共内战导致的，属于中国的内政问题。 台湾是异乡而非他国 解决台湾问题是中国内政问题， 是中国内部事务！ 障碍 模块二：国殇 骨肉分离苦 《海峡两岸的交往》 四、依据所学，指出新中国成立初期解决台湾问题最大的外部障碍是什么？（2分）并指出其实质是什么？（2分） 障碍：1950年，美国派第七舰队阻止人民解放军解放台湾。 实质：干涉别国内政的侵略。 形成原因 问题属性 解决方式 港澳问题 （中国——英、葡） 台湾问题 （中国大陆——中国台湾） 西方侵略 形成 中国国共内战形成 外交手段（战、和） 内部协商 武力解决 对比 五、依据所学，完成港澳问题与台湾问题对比。 外交问题 内政问题 模块二：国殇 骨肉分离苦 《海峡两岸的交往》 政策 模块二：国殇 骨肉分离苦 《海峡两岸的交往》 六、依据材料并结合教材70-71页，指出党和政府不同时期的对台政策？（8分） 材料1：将人民解放战争进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业。” ——《中国人民政治协商会议共同纲领》 材料2：我们都是中国人。三十六计，和为上计。 ——毛泽东 材料3：在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实。比如，台湾的某些制度可以不动，那边的生活方式可以不动，但是要统一。 ——邓小平