Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish（教案）外研版（三起）英语四年级下册

学科 英语 年级 四年级 授课教师 教材 新标准英语三年级起点四年级下册（陈琳主编） 课题 Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. 教材分析 本课内容为谈论过去的他人活动的对话。对话是孩子之间转述跟长辈打电话的内容。主要涉及长辈周末的活动。通过对话展现了老年人的休闲娱乐活动。对话总运用了很多动词过去分词进行描述，大部分是过去分词的规则变型。通过本课学习，学生要能掌握运用过去时描述已经发生了常见家庭活动的能力。 学情分析 学生在之前的课文已经学习了be动词was及were的用和was,were开头的一般疑问句及回答方式。对一般过去时有了一定的了解和运用能力。本模块继续在过去式的情境下学习运用更多的动词过去分词对过去的事情进行描述和沟通。因此，教师授课时可以通过不断呈现句型加深学生的印象，通过创建情景引导学生运用过去式进行表达。 教学目标 语言能力 1. 能听懂，认读生词Ms, Mrs等新词； 2. 能听懂谈论过去发生的家庭活动的简单对话并正确运用过去分词描述自己家庭过去的周末活动。 3. 正确读出课文动词短语的过去分词，对动词的过去分词变型规律有初步的认知。 文化意识 关心关爱老年人的生活。 思维品质 识别他人评价以及对他人做出情感价值评价的批判性思维。 学习能力 通过听录音中的关键词获取主要信息的能力 教学重点 能根据实际情况用过去分词形式进行表达 教学难点 运用动词的过去分词形式及相应的短语对过去发生的事情描述。 教学方法 情境教学法；交际法。 教学准备 多媒体、单词卡片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 warm-up 开展复习动词过去式的游戏。 积极会议动词过去式分词的两种发音和过去分词的规则和不规则变型。 复习动词过去式的变型规则及读音规则为本节课谈论过去的活动打下基础。 Step 2 Lead-in 1. 请学生看活动一动画并填动词过去式回答问题。 2. 教授Ms. Mrs. 1. 看图说话，说出打走路，聊天的过去式。 2. 学习Ms. Mrs读音，含义上的区别。 初步了解课文的情景，学习相关的英美文化知识。 Step 3 presentation 1. 请学生看图回答Amy昨天做了什么。 2. 请学生看图片，回答人物在哪里，做了什么。 3. 请学生听录音给图片排顺序。 4. 请学生将图片和文字做配对。 1. 用打电话的过去式填空并回答问题。 2. 观察图片，推断出人物在公园。 3. 用相应的过去分词描述图片中人物做了什么。 4. 根据录音给图片排顺序。 5. 将句子和图片配对。 请学生对课文情景有初步感知。同时对课文的内容进行合理的推测。锻炼学生通过听取录音关键词语获取信息的能力。让学生对重点单词的过去分词形和意加深印象。 Step 4 Practice 1. 请学生跟着动画一句句跟读课文内容。 2. 请学生听录音配对。听前先引导学生对图片内容进行描述。 1. 大声跟读课文。 2. 用动词过去分词描述图片中动物的动作。 3. 听录音将时间和活动进行配对。 让学生开口富有感情的朗诵课文加深对课文内容的理解以及对整个故事脉络的记忆。 同时通过引导学生运用过去分词描述提高过去分词的运用能力。 。 Step5 Extension 1.请同学们根据本课内容续编上一篇课文的对话内容。 2.请学生谈论自己长辈的周末活动。 根据提示，进行角色扮演对话，回忆上一篇课文的主要内容进行对话。 回忆自己长辈的周末活动进行表达。 让学生在回顾上一篇课文的内容的基础上进行对话创编。并进行实际运用描述自己长辈的活动。 Step6 Sum-up&Homework 请学生调查自己很久没联系的长辈的周末活动并尝试用过去式谈论。 板书设计 Module 6 Unit2 Grandma cooked fish. walkedMs. Mrs. Talked Listened cooked