第二单元 文化传承与创新 练习-2024届高考政治一轮复习人教版必修三文化生活

2023-04-06
| 13页
| 242人阅读
| 0人下载

内容正文:

文化传承与创新练习 一、选择题 1.“沉睡三千年,一醒惊天下”,大型青铜面具亮相虎年春晚舞台。三星堆遗址文物“上新”的消息连连霸屏热搜,金面具残片、眼部有彩绘铜头像、青铜神树等,种类丰富多样,造型精美华丽;神树纹玉琮、兽面凤鸟纹玉方座、大型神坛、大型青铜立人神兽等一批文物相继出土。这些考古新发现(  ) ①是中华民族区别于世界上其他民族的独特标识 ②是中华文化文脉赓续、博大精深的重要实物例证 ③说明保护文化遗产是文化传承发展的根本动力 ④展示了中华民族厚重的文化底蕴,有利于增强民族凝聚力 A.①③   B.①④   C.②③   D.②④ 2. 2022年1月10日,王岐山在第二届文明交流互鉴对话会上发表视频致辞。王岐山强调,推动各种文明交流互鉴,是实现世界和平发展、人民生活美好的重大课题。要不断加深对自身和其他文明的了解理解,从全人类视角寻找文明交流互通的钥匙,从历史文化和哲学的思考中获取信心,不断凝聚构建人类命运共同体的共识。文明交流互鉴有利于(  ) ①尊重文化多样性,促进世界文化繁荣  ②我国汲取各国文化,实现共同发展  ③推动中华文化走向世界,增强国际影响力  ④各国文化交相辉映,实现了各民族一律平等 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3.2021年10月11日,北京冬奥会和冬残奥会主题口号推广歌曲《一起向未来》MV正式发布(下图为该歌曲中的部分歌词)。“一起”展现了人类在面对困境时的坚强姿态,“向未来”传递了信心和希望。这首歌曲(  ) 世界越爱越精彩 雪花纷飞迫不及待入怀 Fly to the sky 天地洁白一片片存在 Fly to the sky 万丈彩虹一重重盛开 我们都需要爱 大家把手都牵起来 ①实现了中华文化由民族性转向世界性  ②表达了人类共同的追求和美好的愿望  ③可以激发人们自强不息、顽强拼搏的精神  ④凸显了创作者对中华传统文化的坚守 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.在2022年“4·23世界读书日”到来之际,南京某书店主办了以“万物复书——2022共读文都计划”为主题的文化图书公益导读活动,通过名家导读、线上直播、线下讲座等形式,和市民朋友们共读近年文化精品图书。此次大型公益活动旨在引导更多的读者爱上图书、爱上阅读,挖掘数字文化资源的价值。这一活动(  ) A.实现了国家文化软实力的提升 B.使大众传媒成为文化传播的主要手段 C.发挥了新媒体的强大传播力和引导力 D.体现了社会效益要与经济效益相统一 5.“世界上没有两幅同样的黎锦,黎锦应该不断地创新、发展。”黎族传统纺染织绣技艺国家级代表性传承人刘香兰说:“黎锦的色彩,是在强烈的视觉冲击中展现生命力。传承老技艺,绝不能拘泥守旧,要不断求新求变,让黎锦展现更强的生命力。”这启示我们(  ) ①优秀传统文化技艺只有不断创新才能更好地传承和发展  ②优秀传统文化技艺要先做好传承,再不断求新求变  ③植根于优秀传统的文化技艺能引领世界文化的发展  ④传统文化技艺具有鲜明的民族性和继承性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 6.黄河是中华文明最主要的发源地,它不仅孕育了中华儿女,更提供了丰富的资源和数不尽的财富。图片中为黄河博物馆收藏的部分文物。这些黄河文物(  ) 镇墓武俑 唐代      三彩马 唐代 双耳彩陶罐 石器时代    文立俑 唐代 A.是民族文化的集中展示、人类共同财富 B.承载着中华民族自强不息的精神 C.为讲好黄河故事提供了重要的物质载体 D.是一种更为直接的文化传播方式 7.长篇战国竹书《五纪》,将星辰历象与礼、义、爱、仁、忠五种德行一一相配,大篇幅集中介绍了与之对应的人事行用,涉及礼仪祭祀、人伦德行、兵戎战事、生育繁衍等各个方面。《五纪》规模宏大、结构严整、层次丰富、意蕴浩繁,对于古代天文历数、国家治理研究具有重要意义。竹书《五纪》体现了(  ) ①一定的文化是对一定的政治与经济的反映  ②传统文化具有鲜明的民族特色和民族风格  ③传统思想对今天的社会发展具有深刻影响  ④对待传统文化的正确态度是坚持古为今用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8. 2022年亚运会会徽“潮涌”设计富有时代气息,扇面造型反映江南人文意蕴,绿水青山展示了杭州山水城市的自然特质,江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质,整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和

资源预览图

第二单元 文化传承与创新 练习-2024届高考政治一轮复习人教版必修三文化生活
1
第二单元 文化传承与创新 练习-2024届高考政治一轮复习人教版必修三文化生活
2
第二单元 文化传承与创新 练习-2024届高考政治一轮复习人教版必修三文化生活
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。