3.1 多变的天气（教案）-六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）

沪教版初中地理六年级下册教案 第三单元 3.1 多变的天气 教学目标： 1.会区分描述天气和气候的语言，并能正确描述某时的天气状况和某地的气候特征；能识别常用天气符号和看懂简单天气图，逐步养成收听、收看天气预报节目的习惯；知道天气预报和气象灾害预警的重要性。 2.综合思维：能通过简单的天气图，判断某地可能出现的天气情况。 3.人地协调观：树立及时了解天气预报，积极应对气象灾害，乐于探究气象知识的价值观念。教学重难点： 重点：天气和气候的区别；学会阅读卫星云图和简单的天气预报图 难点：综合分析天气形势图和天气预报图 教学方法：读图分析、合作探究、自主学习 教学过程： 一、新课导入： 【全国春日地图 】南方春色浓烈 北方加速入春 二、新课讲授： （一）天气 1.什么是天气？ 天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状况。 2.如何描述天气状况？ 阴、晴、雨、雪、冷、热、大风…… 描述天气状况： 学生：晴天、阴天、雨天、雪天 3.活动：观察图片，贝贝在上学的过程中遇到了哪些天气？ 学生：晴天、雪天、大风天、雨天 4.天气的特点 （1）活动：阅读下列材料，你能尝试归纳天气的主要特点吗？ 前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。黄昏时分风停了，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。 ——节选自《第一场雪》 学生：短时间、变化快 例如：①短时间：如“现在正在下雨”“今天很凉爽”等 ②同一时刻，不同地方，天气不同：如“东边日出西边雨”“十里不同天”等 ③同一地方，不同时刻，天气有变化：如“六月的天，娃娃的脸”等 （二）气候 1.什么是气候？ 气候是指一个地方多年的天气平均状况。 2.气候的特点 长时间、较稳定 如：昆明四季如春、全年高温干旱 3.活动：请根据图片描述当地的主要气候特点。 学生：炎热干燥、终年严寒 4.说一说天气和气候的区别和联系 区别： 联系：天气是气候在某段时间内的具体表现；气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。 5.活动：下面几句话中，哪些是说天气的，哪些是说气候的？ 昆明四季如春 学生：气候 夜来风雨声，花落知多少 学生：天气 明天大风降温 学生：天气 极地地区全年严寒 学生：气候 （三）天气预报和常用天气符号 1.活动：我们可以从哪些途径了解天气情况呢？ 学生：手机、电脑、收音机、报纸、观测 2.什么是天气预报？ 气象工作者通过对卫星云图、气温、降水、风力等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温、阴睛、降水可能性、降水的强度、风向和风力大小、空气的能见度等，这就是天气预报。 3.天气的获取过程 4.教师：你认为作为一名天气播报员需要学会哪些技能？（展示图片） 学生：看卫星云图、识别天气符号 5.了解卫星云图 蓝色表示 。绿色和黄色表示 。白色表示 。（云的颜色越白，表示云层越厚。） 学生：海洋；陆地；云层 6.熟悉天气符号 教师：你能认出下面常用的天气符号么？试着说一说。 学生：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨、霜冻、冰雹、雷阵雨、雨夹雪、小雪、中雪、大雪、雾、沙尘暴 7.风 风向：指风的来向。画有风尾或者风旗的一方即为风向。 风力：风强弱的级别。共分18级，级别越大，风力越强。 如何判定风级和风向？ 活动：说一说：说出下列风向标的风向与风级 学生：A北风8级；B东北风6级；C东南风4级；D西南风5级 8.我做天气预报员 9.教师：在下列天气中，图中人们所进行的活动是否妥当？ 学生：第四个正确，其余错误 （四）灾害性天气 想一想有哪些灾害性天气？ 大雾会影响飞机飞行等交通出行；霜冻影响农业生产；沙尘暴等天气影响空气质量；台风主要分布在沿海地区。 雾霾，顾名思义是雾和霾。但是雾和霾的区别很大。空气中的灰尘、硫酸、硝酸等颗粒物组成的气溶胶系统造成视觉障碍的叫霾。霾就是灰霾（烟霞）。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统。 呈现台风气象卫星云图及台风预警视频。 台风的特点 ①季节性强，多发生在沿海地区 ②破坏力强，危害性大 ③波及面广，人员伤亡大 ④防范困难，救援难度大 台风防御措施： ①应加强天气预报，提前发布准确的台风消息或警报； ②加固容易被风吹动的搭建物； ③船舶回港避风 ； ④及时清理排水管道，保持排水畅通等。 三、课堂练习： 1．风力符号表示的风向和风级正确的是（    ） A．东北风5级 B．西南风3级 C．东