综合性学习《古诗苑漫步》课件（共31页）2022-2023学年部编版语文八年级下册

综合性学习 古诗苑漫步 学习欣赏、演唱古诗词，在反复吟诵中进一步体会中华诗词文化的魅力。 学会制作诗集，学会抒写自己对古诗词之美的独特感悟。 培养诵读古诗词的习惯，提升文学综合素养，提高交流与合作的能力。 目标导航 一、声情并茂诵古诗 在人类文明早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，才独立成体。 请观赏《观沧海》朗诵和演唱 1.诵古诗 观沧海 曹操 东临/碣石, 以观/沧海。 水何/澹澹，山岛/竦峙。 树木/丛生，百草/丰茂。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 星汉/灿烂，若出/其里。 幸甚/至哉，歌以/咏志。 请同学们欣赏《关雎》 2.唱古诗 关雎 关关雎鸠，在河之洲。   窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 歌词化用的古诗词句： （1）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐•李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （2）《寄扬州韩绰判官》唐•杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ （3）杨柳：《折杨柳》曲 古诗文中常以杨柳喻送别情事。《诗经•小雅•采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹横笛，愁杀行客儿。” 歌曲《烟花三月》： 牵住你的手，相别在黄鹤楼 波涛万里长江水送你下扬州 真情伴你走，春色为你留 二十四桥明月夜，牵挂在扬州 扬州城有没有我这样的好朋友？ 扬州城有没有人为你分担忧和愁？ 扬州城有没有我这样的知心人？ 扬州城有没有人和你风雨同舟？ 烟花三月是折不断的柳 梦里江南是喝不完的酒 等到那孤帆远影碧空尽 才知道思念总比那西湖瘦 3.自编自唱 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 温馨提示： 选定古诗后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。 注意从读音、语调、表情与意境的配合等方面思考。可以配上背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵或者歌唱。 欣赏了这么多，估计你也想深情地高歌一曲吧。 诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐的美感。《礼记•乐记》：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。” 二、别出心裁品古诗 可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。其实，只要用心体会，不仅是诗歌与绘画，她与很多艺术形式都有相通之处。 9 比如： 可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈； 可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画等等。 艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。 沁园春·雪 [ 近代 ] 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 欣赏书法作品 欣赏音乐作品 绘诗：画意浓浓配古诗 我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。 接下来请根据图片，猜猜画中是哪首诗？ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 采菊东篱下， 悠然见南山 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 海内存知己， 天涯若比邻 以“古诗中的______”为题，大家将搜集查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。 如：古诗中的离情别绪； 古诗中的春夏秋冬； 古诗中的风花雪月； 古诗中的山水风光； 古诗中的名胜古迹； 古诗中的豪情壮志； 三、分门别类辑古诗 飞花令 春眠不觉晓，处处闻啼鸟 等闲识得东风面，万紫千红总是春 好雨知时节，当春乃发生 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花