2.2地域文化与城乡景观课时作业2022-2023学年高中地理湘教版(2019)必修二

2023-04-06
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2.2地域文化与城乡景观 课时作业 一、单选题 1.下左图为“伦敦大本钟景观图”,下右图为“北京故宫景观图”。读图完成下题。 导致两地建筑风格差异的主要因素是(   ) A.气候 B.地形 C.地域文化 D.经济 2.“丁克”家庭也称为自愿不生育家庭,其反映的地域文化特征是 A.传统农业文化 B.现代工业文化 C.现代大城市文化 D.宗教文化 埃塞俄比亚的岩石教堂举世无双,最有名的要数亚的斯亚贝巴以北300多公里的拉利贝拉岩石教堂。此地在熔岩高原上。教堂完全凿建在山体岩石内,开凿时首先要在山坡上寻找完整的、没有裂缝的巨石,除去表层浮土和软岩,再把四周凿出12米〜15米深的沟槽,使其与整个山体完全脱离。尔后在巨岩石内预留墙体、屋顶、祭坛、廊柱、门和窗,再艰难而小心地将岩石内不要的石块一点一点凿掉,形成空间;接着,在石壁上精雕细镂,最后成为一座具有特殊质感和观感的教堂。下图为当地一座教堂的景观图。根据材料,完成下面小题。 3.教堂的选址与建设首先要考虑的因素有(   ) A.雨水 B.风沙 C.光照 D.温度 4.关于图中教堂建设的叙述,最可能正确的是(   ) A.教堂建设的顺序是从下向上逐层进行 B.教堂建设的顺序是从内向外依次进行 C.教堂建设的顺序是从上向下逐层进行 D.教堂建设过程中没有考虑到防洪问题 湘西吊脚楼,主要位于湖南省湘西土家族苗族自治州,建筑框架完全采用木材、榫卯接合方式建成,属于古代干阑式建筑的范畴。所谓干阑式建筑,即是“体量较大,下屋架空,上层铺木板作居住用的一种房屋”。下图为湘西某地吊脚楼景观。据此完成下面小题。 5.吊脚楼底层架空的主要目的是(   ) A.防潮和通风 B.节省建筑材料 C.提高吊脚楼的承重 D.减轻吊脚楼的重量 6.湘西地区的吊脚楼大量采用木材的原因是因为当地(   ) A.森林资源丰富 B.地震灾害多发 C.石块沙土稀少 D.洪涝灾害多发 7.湘西地区新建吊脚楼大量采用钉子而非榫卯接合方式修建,吊脚楼的寿命反而缩短,其原因是(   ) A.地形起伏大 B.气候润湿 C.降水稀少 D.土层较薄 8.美国、墨西哥是邻国,但文化差异巨大,两国所属的文化圈分别为 A.北美文化圈、欧洲文化圈 B.西欧文化圈、拉丁美洲文化圈 C.中美洲文化圈、美洲文化圈 D.西欧文化圈、西欧文化圈 9.下列四幅景观图,最能反映黔东南州城市地域文化特征的是(   ) A. B. C. D. 10.从北到南,我国居民的墙壁由厚到薄,屋顶坡度由小到大,这种文化反映了我国自然地理环境要素的哪些变化 A.降水量由北到南逐渐减少 B.热量由北到南逐渐减少 C.热量和降水量由北到南逐渐减少 D.热量和降水量由北到南逐渐增多 建筑是人类适应自然的具体反映,各地为了适应当地的自然环境特征出现了各具特色的建筑。我国南方海岛地区的传统建筑很少使用金属材料,其主体结构材料一般分为两种:砖石和木材。这些建筑整体布局紧凑,高度一般大于建筑间距。渔村聚落常位于自然植被的包围中,或将自然植被置于建筑的主导风向上。据此完成下面小题。 11.我国南方海岛地区传统建筑很少使用金属材料的主要原因是金属材料(   ) A.坚固性差 B.过于笨重 C.易被侵蚀 D.美观度低 12.我国南方海岛地区传统建筑整体布局紧凑的主要目的是(   ) A.节约用地 B.减少暴晒 C.降低成本 D.减小温差 浙江省永嘉县苍坡村被称为“文房四宝村”,是目前比较罕见的宋代耕读社会的遗址。苍坡村地处山区,村边的山岭呈笔架形,村中有一条直直的“笔街”指向笔架山。在村口设置两方池作“砚台”,“砚台”两旁横卧条形巨石,石头的一端还被削成斜面,取意为研磨已久的“墨石”。整个村子如同一张纸,人工建筑和自然树木就是纸上的书法和绘画。“笔、墨、纸、砚”这四个元素一起融入苍坡村的空间中,实现了“文房四室村”的文化窩意。下图为苍坡村分布示意图。据此完成下面小题。 13.苍坡村“笔、墨、纸、砚”“四个元素空间组合表达的文化寓意是 A.农耕为首位 B.安土而重迁 C.百善孝为先 D.学而优则仕 14.苍坡村“东池”“西池”具备的实用功能是 A.防火克火 B.提供饮用水 C.发展水运 D.调节河流径流 15.苍坡村的发展方向应该是 A.重新建设现代新农村 B.实行保护性旅游开发 C.实施整体性异地搬迁 D.禁止第二、三产业活动 各地的民居为适应当地的自然地理环境,形成了不同的特色,同时也体现着当地的思想观念、文化和价值观。读四合院图,完成下面小题。 16.城市中最能体现地域文化特征的是(   ) A.市民的服饰 B.当地的饮食 C.城市的建筑 D.当地的习俗 17.四合院的正房南面窗大、北面窗小而墙厚。通过这些特点推断当地的地理环境特征,说法正确的是(   ) A.人们饮食以稻米为主 B.

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