辽宁省师范大学附属中等职业技术学校2021-2022学年高一（下）期末语文试卷

2021-2022学年辽宁师大附属中等职业技术学校高一（下）期末语文试卷 一、文言文阅读（60分） 1．（21分）文言文阅读。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的项是 　 　 A.是寡人之过也。 过：过错。 B.焉用亡郑以陪邻。 陪：陪伴，讨好。 C.行李之往来，共其乏困。 共：同“供”，供给。 D.失其所与，不知。 与：结交、同盟。 （2）下列各句中加点的词古今同义的一项是 　 　 A.若舍郑以为东道主。 B.莅中国而抚四夷也。 C.明足以察秋毫之末。 D.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。 （3）下列各句中，加点词与“越国以鄙远”中“鄙”的用法相同的一项是 　 　 A.王无异于百姓之以王为爱也。 B.以无厚人有间。 C.既东封郑，又欲肆其西封。 D.项伯杀人，臣活之。 （4）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 　 　 A.因人之力而敝之。 若民，则无恒产，因无恒心。 B.今老矣，无能为也已。 庖丁为文惠君解牛。 C.子亦有不利焉。 焉用亡郑以陪邻。 D.使杞子、逄孙、杨孙戍之，乃还。 乃令张良留谢。 （5）下列各句的句式和例句不同的一项是 　 　 例句：夫晋，何厌之有？ A.如或知尔，则何以哉？ B.保民而王，莫之能御也。 C.邻之厚，君之薄也。 D.大王来何操？ （6）下列各句对文学文化常识的解说错误的一项是 　 　 A.《左传》，是我国第一部编年体史书，是为《春秋》做注解的，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 B.侯伯，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。从而可见，齐桓公的位次高于晋侯。 C.寡人，即寡德之人，用于古代诸侯或帝王的谦称，他们有时也自称“孤”，谓自己不能得众；称“不穀”，即不善。 D.执事，指办事的官员。不直接称对方，而称执事，表示尊敬对方，可译为“您”。 （7）对下列各句的点评有误的一项是 　 　 A.秦、晋围郑，郑既知亡矣——承认郑国已处于危亡的地步，站在秦的立场说话，引起秦伯的好感，为进一步打动秦伯提供可能。 B.邻之厚，君之薄也——帮晋成就霸业意味着秦国势力的削弱，从根本上动摇秦晋联盟基础，不能不让秦伯动心。 C.许君焦、瑕，朝济而夕设版焉——承认秦晋之间在历史上的友好关系但时过境迁，不要只看眼前的形势，为挑拨秦晋关系做进一步的铺垫。 D.若不圆泰，将焉取之——指出晋国贪得无厌，灭郑之后，晋国必将进而侵犯泰国，秦晋的矛盾将进一步尖锐化。 2．（20分）文言文阅读Ⅱ 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （1）对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是 　 　 A.妃嫔媵嫱，王子皇孙。