13 《精卫填海》第二课时——借示范型支架，助力语言表达（教案）-部编版语文四年级上册

13 《精卫填海》第二课时——借示范型支架，助力语言表达（教案）-部编版语文四年级上册 教学目标： 1. 了解什么是示范型支架； 2. 在阅读中能借助示范型支架，顺利了解故事的起因、经过、结果。 教学重难点： 了解并熟练运用示范型支架。 教学过程： 活动一：课前引导 1.师引导：同学们，欢迎你们来到语文课堂，今天我们将借助图表支架，梳理清楚故事内容，助力我们的语言表达。准备好了吗？——《借示范型支架，助力语言表达》。（出示题目）(有的同学会问，什么是示范型支架？请看课后图，很多文章都是由一个个“事物点”串联成文的，一段段文字不够直观，因此可以用好课后的示范型支架，帮助我们聚焦文章的“事物点”，它能帮助我们更好地学习呢。) 2.PPT出示：统编版小学语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》。 师过渡：其实，它并不陌生，在四年级上册第二单元第5课的课后第3.小题已经出现了用示范型支架的形式来梳理故事内容，，根据已知的条条框框中的五粒豆的“事物点”来补充剩余未知的“事物点”，这样就能帮助我们较快地有针对性地聚焦五粒豆的“事物点”，从而使我们的语言表达更流畅。 活动二：新授方法 1. 师引导：今天，将以我们学过的《精卫填海》为例，找到让语言表达更出彩的秘密。请仔细观察这一课第三题的第3小题（见图2）的示范型支架！ 2. PPT播放，并讲解： 炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。 有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。 女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。 从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。 3. 师：你发现了老师是如何将过程说清楚的呢？你听得很仔细，这么细微的地方你都注意到了！ 4. 方法归纳： 1 起因（抓住事物点起因：“游” ） 2 经过（结合事物点“溺”理清过程“衔” ） 3 结果（结合事物点“湮”，聚焦这四点，就能顺利了解故事的起因、经过、结果。） 5.师小结：利用示范型支架的方式，我们更清楚地梳理出了故事内容! 活动三：尝试运用 1.师：接下来，就以我们喜爱的《精卫填海》为例，再次观察示范型支架，用上刚刚学习过的3个法宝，试着把精卫填海的故事说给同桌听吧！ 2.（倾听学生说）点评：你不仅将故事的起因、经过、结果说明白了，还加上了动作，我喜欢你的声情并茂！ 活动四：课后拓展 1.师总结：同学们，我们今天收获了什么新法宝呢？你真会学习！通过借助示范型支架，我们只需聚焦文章中的事物点，就能顺利了解故事的起因、经过、结果。在我们的阅读中，如果你能抓住课后的示范支架，准确击中“事物点”就一定能助力我们的阅读水平更上一层楼！ 2.PPT出示：精卫填海的示范型支架 3.布置作业：课后，请同学们观察老师为你们准备的示范型支架，运用今天学到的小法宝，把精卫填海的故事梳理出来，说给爸爸妈妈听吧！ 板书设计： 结果 借示范型支架，助阅读教学 起因 经过 学科网（北京）股份有限公司 $