语文园地七 写话《我想养的小动物》（教案）部编版语文二年级下册

语文园地七 写话《我想养的小动物》 教学目标 1、学生能够抓住动物外形特点、生活习性等方面写清楚自己想养它的原因。 2、学生通过微课学习，知道外貌描写的方法及步骤，乐于使用两个小绝招。 3、学生能够大胆说出自己想养小动物的理由，乐说、爱说。 教学重难点 重点：能够大胆说出自己想养小动物的理由，乐说、爱说。 难点：抓住动物外形特点、生活习性等方面写清楚自己想养它的原因。 教学过程 一、情境导入 出示动物遮挡图片，猜猜它是谁？ 师：今天我们班来了一群神秘的小客人，它是谁呀？你从哪里看出来的?这又是谁呢？你怎么知道的？ 师：这些小动物真是太可爱，你们想带它们去家里做客吗？那让我们进入今天的写话小课堂——《我想养的小动物》，并且要学会把想养它的理由说清楚。 二.抓住外形特点说一说。 1、出示写话片段一，明确外形特点可以成为你想养小动物的理由。 师：老师想养一只小白兔，我还把想养它的理由写了下来，一起来看一看，听一听吧！ 师：现在你们找到老师想养小白兔的的理由了吗？ 预设一：哦，原来是因为它柔软、漂亮，这些都是形容外形的词语呢！ 预设二：红红的眼睛······这些都和动物的外形有关呢。 我们在介绍小动物外形时怎样说才能把它说清楚呢？（板书：外形特点） 2.出示微课一，学习外形特点的写法。 (1)暂停微课，学习描写外形的角度（板书：从上到下）。 (2)复述描写小兔子的过程。（板书：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴） 师：在形容动物外形时是按什么顺序说呀？我们一起来说说可以从哪些地方说说小兔子的外形呢？ (3)播放微课，学习两个绝招，让句子锦上添花。 师：如何让我们的小动物变得更加生动呢？接下来跟老师学习两个小绝招。 师：第一个绝招是什么？第二个呢？看来小朋友们都已经明白了这两个绝招，接下来就使用我们的绝招说一说吧！ (4)出示公鸡图片，引导学生运用句子模板说话： ①大公鸡有          的           。 ②大公鸡的          像            。 (5)出示多种动物，说一说。 (6)小练笔。 出示多种动物图片，学生选择自己喜欢的小动物将动物外形写清楚。 师：动物王国里还藏着许多小动物呢，看看都有谁呀？现在请小朋友们选择一个小动物用上我们的绝招说一说。记得说动物外形时我们要按照什么顺序来写？ (7)教师巡查，下组辅导。 (8)展示评价。 师：老师看到有的小朋友已经写完了，来听听他是怎么写的。这个小朋友有没有把绝招用上去呀？ 三.抓住生活习性说一说。 1、出示写话片段二，明晰生活习性也可以成为想养小动物的理由。 师：老师想养这只小动物还有什么理由呢？请你们认真看一看，找一找，学生回答。（板书：吃的食物、住的地方、特别的本领） 小结：刚刚小朋友们找到这几个方面就是小兔子的生活习性。这也可以成为你想养这只小动物的理由。（板书：生活习性） 2、小组讨论，说说本小组动物的生活习性互相补充。 师：现在请小朋友们分小组讨论说一说你们搜集到的小动物的生活习性，讨论结束之后请上台展示！ 四.升华 1.出示微课片段二。 2.师：经过刚刚的学习，我们知道了动物漂亮可爱的外形、有趣奇特的生活习性可以成为我们想养它的理由，还有什么也能成为我们想养它的理由呢？听听他们是怎么说。 3.师：除了外形特点，生活习性，动物的性格、品质以及你想与这只小动物之间发生的故事都可以成为你想养它的理由。 五.学习写话 1、出示写作要求。 （1）逻辑通顺 指导语：我们在写的时候首先要告诉大家你想养的小动物是谁？先写它的外形特点注意要按照从上往下的顺序来写，再写它的生活习性，如果能加上小动物的性格、品质或者你想与这只小动物发生的故事你的文章就更棒了！ （2）每一个理由做一个自然段 （3）格式正确，每一个自然段空两格 （4）语句通顺，不会写的字用拼音代替 2、学生练习，教师巡视指导。 板书设计             学科网（北京）股份有限公司 $