宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 课件-2023届高考政治二轮复习统编版必修一中国特色社会主义复习策略

浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 模块：《中国特色社会主义》二轮复习 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线 （二）教材的逻辑主线 突出教材的重难点 关注教材的变动点 从纵向内容看（人类社会的演进） 从中国进程看（近代中国的发展） 整合 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线（重难点、变动点） 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 四种（五种）人类社会形态的生产关系的横向对比 封建土地是地主阶级剥削农民的基础？ 封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础？（ P/5 ） 资本主义社会的经济危机和基本矛盾 生产过剩、生产相对过剩？（ P/9 ） 生产关系的确立过程？（ P/7 ） 生产资料、 生产资料归谁所有（生产关系） 中国式现代化、西方式现代化 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线（重难点、变动点） 科学社会主义的产生条件与标志 人类社会发展的一般规律与资本主义运行的特殊规律？ （ P/15 ） 社会主义的发展历程 两个“理论变成现实”？ （ P/18 ） 唯物史观与剩余价值学说 俄国十月革命的意义 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的 理论与实践 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线（重难点、变动点） 新、旧民主主义革命的主要区别与转折标志 新中国成立的重大意义 事件进程（1919、1949、1956年） 第二课 只有社会主义才能救中国 第一框 新民主主义革命 的胜利 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线（重难点、变动点） 第二课 只有社会主义才能救中国 第一框 新民主主义革命 的胜利 新中国成立的意义 → 毛泽东思想的指导意义； 删除了“实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革” 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线（重难点、变动点） “一化三改”的意义 艰辛探索（中共八大提出的社会主要矛盾） 第二课 只有社会主义才能救中国 第二框 社会主义制度 在中国的确立 中华民族“站起来”的标志（ P/29 ） 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线（重难点、变动点） 第二课 只有社会主义才能救中国 第二框 社会主义制度 在中国的确立 “完成了” 调整为 “实现了”（P/27） 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线（重难点、变动点） 第二课 只有社会主义才能救中国 第二框 社会主义制度 在中国的确立 辅文变正文（P/29，第二段） 新增的内容 “马克思主义中国化的第一次飞跃”（P/29，第三段） 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色社会主义》二轮复习策略 宏观把握教材“主线” 微观聚焦考试“眼线” 一、宏观把握教材“主线” （一）教材的知识主线（重难点、变动点） 第三课 只有中国特色社会主义 才能发展中国 第一框 伟大的改革开放 历史背景 推进历程 重大意义 改革重点的两次转移（P/32） 社会主义市场经济体制的推进历程（P/33） 浙江省慈溪市周巷中学 时政述评 《中国特色