《摒弃不良习惯，树立文明班风》主题班会　课件

摒弃不良习惯，树立文明班风 养成良好习惯，创建文明班风 讨论: 在大家心目中什么是班风? 养成良好习惯，创建文明班风 班风即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。有的班级氛围不好，会影响其他的学生。 班风形成的原因 班风的形成一般是由班主任带头，品格风尚良好的学生为辅而自然形成的。然而其中品行恶劣的学生则会带头破坏良好的班风，因而形成差的班风。 现在请班干部或者班上的同学讲一下我们班最近的班风情况。 沉思….我们班现在的班风 几种不良的风气和态度 现象1 老师或班干部在讲台上正在宣布某些事情： A（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理 C（拍桌子）：我不同意 没礼貌，不尊重他人 反思：尊重别人，就是尊重自己。试想哪天你在台上，下边······ 现象2 A、讲台上有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路……几天了，还在那里 B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板 事不关己，高高挂起，冷漠 现象3 上课时的情景： A.正听课，忽然想起课间玩的游戏，下课了要怎么样给它赢回来······ B.读书，回答问题轮不到我，让其他人回答好了，我懒得动脑筋。 C.小组讨论，你碰我一下，我打你十下，你说我一句，我接十句。反正老师看不出来，趁机放松下。 D.终于快下课了，管他什么作业，铃声落就跑，多爽，冲啊！！！ 自制力差，课堂习惯差，导致学习能力低下。 现象4 读书的情景 A、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧 C、别人都在闲聊，没有读书，算了，我也不读 不喜欢读书，不刻苦 现象5 A：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必做那么优秀。 B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了。 C：啊，终于及格了。 D: 反正爸妈打工不在家，奶奶也管不了，我学给谁看呢。 缺乏上进心，自我要求太低 现象6 劳动时： A：反正没人管，去玩耍一会儿 B：差我一个，也没人注意 C：那么多人都不扫地，我也不扫了 盲目效仿 你有这些缺点吗？怎么办？ 没礼貌，不尊重他人 事不关己，高高挂起，冷漠 不喜欢读书，不刻苦 缺乏上进心，自我要求太低 盲目效仿 自制力差，课堂习惯差，导致学习能力低下。 反思一：尊重别人，就是尊重自己。试想哪天你在台 上，下边······ 反思二：每个人都是班级的小主人，这个班级有了你的贡献更加和谐，美好。 反思三：人最大的敌人是自己。世上无难事，只要肯登攀。 反思四：不读书的人没有未来，知识能改变命运，知识能创造生活。 你今天的努力程度，决定了你未来的生活品质。 反思五：天道酬勤。 机会总是为努力的人准备的。 反思六：没有主见，没有思想的人，才会盲目跟风，人云亦云。 有能够排除杂念，朝着自己的目标，克服重重困难，坚持不懈的孩子， 将来必然成才。 智慧的孩子懂得 会学习的孩子知道，学习好的关键在于课堂认真听做，好笔记，听完课勤于思考，反复练习。课堂不认真听，就算做一千道题你仍旧不会。 夸夸其谈，只会让你没时间思考，让你渐渐变得愚钝。 不要做言语的巨人，行动的矮子。 聪明的孩子会听讲 老师的课你不听，老师的话你也不听，你自己能成才来上学干嘛。既然来，虚心学。你自以为是，不懂装懂，不懂还不虚心学，你不低分谁低分？ 聪明的孩子虚心学 课堂发言别小看：勇敢的孩子，善于思考的孩子才不怕发言。积极发言的好处，锻炼了思维，提高了语言能力和随机应变能力，你不聪明谁聪明。敢发言，你就是比别人强。 聪明的孩子勤发言 自律自觉的孩子，才有能力让梦想飞的更高更远。 坏习惯，如同你鞋子里的沙子，不及时清除，不光危害的健康，而且阻挡你前行的脚步。 习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了 好习惯，益终身。 你想变得更聪明，更优秀，更受人欢迎吗？ 其实智者和愚者仅一念之差。 我喜欢这样的自己，做一个智者，而不是一个愚蠢懒惰的人。 班风学风： 班风：尊重 信任 团结 理解 具体内涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老师 信任——信任自己、信任父母、信任老师 理解——理解学校、理解老师、理解社会 团结——同心协力，“众人拾柴火焰高” 学