第五单元 第2课时 三角形的特性（学习任务单）-【上好课】四年级数学下册人教版

第五单元 第2课时 三角形的特性 学习任务单 【课前任务单】 1.通过上节课的学习你知道三角形哪些知识？ ---------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------- 【课中任务单】 任务一：从唯一性的角度初步理解三角形的稳定性 1.课件出示教科书P59例2 （1）摆一摆：拿出小棒动手操作。 （2）说一说：再跟同桌交流一下你是怎么摆的？ （3）议一议：你发现了什么？ 1.用3根同样大小的小棒围三角形，只能摆出（ ）种三角形; 2.用4根同样大小的小棒围四边形，可以摆出（ ）种四边形; 我发现：三角形的三条边确定后，它的（ ）和（ ）都不会变化，所以三角形具有（ ）。 四边形是不稳定的，它的角度发生了（ ），使得形状会随之（ ）。 任务二：从牢固的角度来理解三角形的稳定性 1.拉一拉：用手拉一拉这个三角形，你有什么感觉？ 发现了什么？ 2.试一试：咱们再试着拉一拉平行四边形学具，感觉如何？你发现了什么？ 1．用三根木条钉成一个三角形，用力拉，这个三角形不会（ ），这是三角形的（ ）性。 2.用四根木条钉成一个四边形，轻轻一拉，这个四边形容易（ ），说明四边形具有（ ）性 3.学校传达室的门坏了，下图是木工师傅修门的四种方案，方案（   ）可以使这扇门最牢固． 任务三：对比总结。 1.看一看：生活中有哪些三角形？想想它们有什么作用。 2.想一想：那你是怎么理解三角形的稳定性的? 1.下图是房屋顶支撑架的结构示意图，它的原理是            ． 2. 伸缩门做成平行四边形是利用了平行四边形的(　　　　),把自行车的车架做成三角形是利用了三角形的(　　　　)。 1 学科网（北京）股份有限公司 $