第17课《短文两篇：爱莲说》课件（共39张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

《爱莲说》 周敦颐 1 学习目标 1.了解“说”这种文体，诵读课文、疏通文意，背诵课文。 2.积累文中常用的文言实词和虚词。 3.体会托物言志和衬托的写作手法。 4.感悟周敦颐的人格魅力，做一个洁身自好、品德高尚的人。 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明 隐逸 菊花 3 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 ——刘禹锡 牡 丹 富 贵 周敦颐 作者简介 周敦颐，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人，北宋哲学家。因筑室濂溪，后人遂称为濂溪先生。人品高尚，胸怀洒落，常以仙翁自许。周敦颐是中国理学的创始人之一，著名的理学家程颢、程颐曾师从于他，他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用。著有《太极图说》《通书》等。 解题 “说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代文杂文颇为相似。 “说”，点明文章的体裁，“爱莲说”的意思是“论说喜爱莲花的道理”。标题简洁明了地交代写作内容和文体。 写作背景 《爱莲说》选自《周敦颐集》卷三(中华书局2009年版)。周敦颐任南康军(治所在今江西星子县，“军”是宋代行政区的名称)地方行政长官时、命人在官衙一侧挖池种莲、名曰“爱莲池”，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。 初读课文，纠正字音 水陆/草木之花，可爱者/甚蕃（fán）。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤（yū）泥/而不染，濯（zhuó）清涟（lián）/而不妖，中通/外直，不蔓（màn）/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵（xiè）玩焉。 予/谓菊，花之/隐逸（yì）者也;牡丹，花之/富贵者也;莲，花之/君子者也。噫（yī）!菊之爱，陶后/鲜（xiǎn）有闻。莲之爱，同予者/何人?牡丹/之爱。宜（yí）乎/众矣! 再读课文，疏通文意 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 之：结构助词，的 者：......的东西 甚：很 蕃：多 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 独：只 自：自从 李唐：指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。 甚：很 晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 予：第一人称，我。 独：只；仅仅 之：用于主谓之间，取消句子的独立性。 淤泥：河沟、池塘里积存的污泥 而：表转折，但是。（后面的而也是表转折） 染：沾染（污秽） 濯：洗 涟：水波 妖：艳丽 我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染;它经过清水洗涤，却不显得妖艳; “出”后省略了介词“于”。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 中通外直：（莲的柄）内部贯通，外部挺直。 不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓枝，都是名词用作动词。 香远益清：香气远闻更加清芬。益：更加 亭亭净植：洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植，竖立。 而：表转折，但是。 亵玩： 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。 焉：语气词。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (它的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎;香气远闻更加清芬;它笔直洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。 谓：以为，认为 之：结构助词，的。（后面的两个“之”同义） 隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 者也：判断句的标志。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。 判断句 噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 噫：叹词，表示感慨。 之：的。 鲜：少。 闻：听说 唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱。宜乎众矣! 同予者何人：像我一样的还有什么人呢? 宜乎众矣：应当人很多了。宜，应当。 对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了! 文言整理 1.一词多义 远 香远益清 可远观而不可亵玩焉 之 水陆草木之花 花之隐逸者也 予独爱莲之出淤泥而不染 形容词作动词，远播 形容词作状语，从远处 结构助词，的 结构助词，的 主谓之间，取消句子的独立性 1.一词多义 者 可爱者甚蕃 莲，花之君子者也 莲之爱，同予者何人？ ......的东西 判断句的标志 ......的人 1.一词多义 可 可爱者甚蕃 可远观而不可亵玩焉 清 香远益清 濯清涟而不妖 值得 可以 清香 清水 2.词类活用 不