2.2基因在染色体上（教学课件）-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第2节 基因在染色体上 学习导航　 1.理解“类比推理法”，通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨 顿的假说。 2.结合教材图2－8、2－10，理解“基因在染色体上”的实验证据。 重难点击　 1.萨顿推测基因在染色体上的“类比推理法”。 2.摩尔根的实验过程。 萨顿发现： 一.萨顿的假说 蝗虫 体细胞 24条 染色体 24条 染色体 配子 12条 12条 24条 染色体 受精 受精卵 两两配对，共12对，每对都是一条来自父方，一条来自母方 染色体和基因行为存在着明显的平行关系 3 基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在_______上。 基因和染色体行为存在着明显的_____关系。 2．内容 3．依据 染色体 染色体 平行 1．发现问题 用 作材料，研究精子和卵细胞的形成过程，发现孟德尔定律中等位基因的分离与减数分裂中 的分离非常相似。 蝗虫 同源染色体 一.萨顿的假说 项目 基因 染色体 在遗传性状传递过程中的性质 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 体细胞中的来源 形成配子时的行为 类比 推理 在杂交过程中保持 完整性和独立性 在配子形成和受精过程中具有稳定的形态结构 成对 成对 成单 成单 一个来自父方，一个来自母方 一个来自父方，一个来自母方 等位基因分离， 非等位基因自由组合 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 基因和染色体行为存在着明显的平行关系 基因位于染色体上（假说） 一.萨顿的假说 5 高 茎 高 茎 矮 茎 高 茎 D d D D d d D d D D d d 在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验 × 减数 分裂 减数 分裂 高 茎 减数 分裂 P 配子 F1 F1配子 D d 高茎 矮茎 F2 D d D d D d 高：矮 3 : 1 6 萨顿采用的科学方法——类比推理 萨顿的假说是他将看不见的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说。应当注意的是，类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。 美国生物学家_______。 果蝇 二、基因在染色体上的实验证据 1．实验者 2．实验材料 特点 优势 相对性状多且明显 结果易观察和分析 易饲养，培养周期___ 短时间内获取较多后代，便于分析 繁殖率___ 便于进行统计学分析 _______数目少 便于观察 摩尔根 短 高 染色体 突变型：墨黑眼 突变型：棒眼 突变型：卷翅 突变型：残翅 突变型：短翅 突变型：黄体 9 同型 雌性 雄性 性染色体 常染色体 3对常染色体+ 3对常染色体+ XX XY 异型 染色体 的类型 常染色体：与性别决定无关的染色体(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体 如：雌雄同株的植物没有常染色体和性染色体之分。 果蝇优点 10 P F1 F2 × 红眼 （雌、雄） 三、摩尔根的果蝇杂交实验 红眼是显性性状 3：1的性状分离比符合分离定律 红眼 白眼 3/4 1/4 （雌、雄） （雄） 白眼果蝇都是雄的？ 1、发现问题 控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。 w X染色体上的白眼基因w书写为： Xw 红眼基因W书写为： XW 雌果蝇基因型有： XWXW（红眼） XWXw（红眼） XwXw（白眼） 雄果蝇基因型有： XWY（红眼） XwY（白眼） W W 2、提出假说、解释问题 X Y X非同源区段 Y非同源区段 X和Y同源区段 如XYA 、 XYa 如XWXW 、XWXw 、XwXw XWY XwY 如XDXD 、XDXd 、XdXd XDYD、XDYd 、XdYD 、XdYd W(w) A(a) 如XBXB 、XBXb 、XbXb XBY XbY B(b) X W(w) X W(w) D(d) 同源区段 B(b) B(b) D(d) D(d) D(d) 同源区段和非同源区段 13 配子 XW Y XW Xw XWXW红眼（雌） XwY 白眼（雄） XW Xw Y XWXw红眼（雌） XWY 红眼（雄） XWXW红眼（雌） XWY红眼（雄） XWXw红眼（雌） XwY白眼（雄） P 配子 F1 如果控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。 2、提出假说、解释问题 14 测交 × XWXw红眼（雌） XwY白眼（雄）