1.1人口分布课时作业2022-2023学年高中地理湘教版(2019)必修二

2023-04-05
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1.1人口分布 课时作业 一、单选题 1.读图,回答下列小题。    该区域人口南多北少,主要影响因素是(   ) A.地形 B.温度 C.水源 D.交通 2.人口分布与自然条件、社会经济条件等有着密切关系。亚马孙河流域是世界人口分布稀疏地区,其主要影响因素是(    ) A.地形复杂 B.气候湿热 C.资源匮乏 D.地处内陆 地形起伏度是指在一个区域内,最高点与最低点海拔的差值(数值为相对值,数值越大表示地形起伏越明显) 读图,完成下列小题。 3.①地形区为(  ) A.青藏高原 B.四川盆地 C.黄土高原 D.东南丘陵 4.下列关于我国人口分布的叙述,正确的是(  ) A.地形起伏度越大,分布的人口越多 B.②地区人口空间分布比较均衡 C.地形起伏度1~2地区分布的人口达20% D.地形起伏度1以下地区人口超过80% 5.我国人口分布可以分为东南和西北疏密悬殊的两部分,东南半壁人口稠密,西北半壁人口稀疏,此界线是(   ) A.漠河---腾冲线 B.秦岭--淮河一线 C.800毫米等降水量线 D.黑河--腾冲线 我国黑河至腾冲一线形象地反映了我国“东多西少”的人口分布宏观格局,被地理学界称为“胡焕庸线”。下图示意我国人口的分布。据此完成下面小题。 6.与“胡焕庸线”西北部相比,东南部地区人口密度大的主要原因有(   ) ①自然条件较优越②经济较发达③占国土面积比重大④太阳能资源丰富 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7.下列国家中,“胡焕庸线”现象较为明显的是(   ) A.英国 B.俄罗斯 C.法国 D.新加坡 读“巴西地形略图”(左图)和“巴西人口分布图”(右图),回答下列各题。 8.关于巴西地理特征的叙述,正确的是 A.地处拉美东南部太平洋沿岸 B.北部为亚马孙平原,属热带雨林气候 C.南部为巴西高原,属热带荒漠带 D.人口和城市主要分布在东南沿海地区 9.影响巴西人口和城市分布的主要因素是 A.地形 B.气候 C.河流 D.植被 如下图示意我国各年龄段人口占总人口比重的变化,图中2010年、2020年数据分别为第六次与第七次全国人口普查统计结果。读图完成下面小题。 10.0-14岁少儿比重上升的主要原因是(   ) A.教育水平提高 B.医疗设备改进 C.传统习俗延续 D.生育政策调整 11.15-59岁劳动年龄人口比重下降可能会导致(   ) A.就业压力增大 B.用工成本增加 C.养老负担减轻 D.生态环境恶化 湖南省东、南、西三面环山,中部、北部低平,形成向北开口的马蹄形盆地,下图为湖南省某年人口密度分布图,读图完成下面小题。 12.湖南省人口分布的特点是(   ) A.南部人口密度最大 B.西部人口密度较小 C.中部人口密度最小 D.自南向北数量递减 13.影响湖南省人口分布的主要自然因素是(   ) A.交通 B.经济水平 C.地域文化 D.地形 为了揭示世界人口的分布状况,著名学者邦奇等创建了人类大陆图。在地图上取消陆地和海洋,仅画出人类密集的地区,面积较大的人类密集区称为人类大陆。世界上共存在四个人类大陆;东亚和东南亚;南亚;欧洲;北美东部。如图是世界人类大陆图的一部。 读图完成下面小题。 14.下列说法错误的是(   ) A.A代表欧洲 B.A代表北美东部 C.B代表南亚 D.C代表东亚和东南亚 15.D只形成孤岛而没有形成人类大陆,其原因是该处(   ) A.地处沿海,湿热多雨,人烟稀少 B.深居内陆,环境承载力低,难以形成大面积人口密集区 C.利用丰富的地下水资源发展水稻种植业,形成人口稠密孤岛 D.自然条件优越,环境承载力强,形成人口稠密孤岛 读下图,完成下面小题。 16.甲处等积温线弯曲的主要原因是 A.位于河流谷地 B.海拔高度较大 C.年降水量较少 D.受夏季风影响 17.图中东部与西部相比 A.人口密度较小 B.水热条件较差 C.环境人口容量小 D.自然带较单一 读亚马孙开发计划示意图,读图,完成下面小题。 18.图示地区长期以来人口稀少,经济落后,主要的原因是(   ) A.地形崎岖,交通不便 B.土壤贫瘠,农业发展条件较差 C.资源短缺 D.气候湿热,不适合人类居住 19.雨林中土壤贫瘠的主要原因是(   ) ①有机质分解和养分再循环旺盛,土壤缺少养分积累和补充②气候为高温多雨,地表径流和淋溶作用带走部分养分③热带雨林常绿,缺少枯枝落叶④岩石不能风化,无法释放养分 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 20.亚马孙横贯公路建成后,将会对雨林产生的影响是(   ) A.运输条件改善,雨林破坏加速 B.利于雨林的保护 C.造成严重的水土流失,土壤更加贫瘠,不适合雨林的生长 D.人类活动更加频繁,降水减少,雨林退化 西海固是取西吉,海原和固原首字的简称,地处宁夏南部区。该地区

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