Unit 4 Toys I like Period 1（教案）沪教牛津版（深圳用）英语一年级下册

Unit 4 Toys I like Period 1 教学设计 教学目标 1.认知内容: ①学生能听懂、会说、会认读以下4个单词: ball, doll, bicycle, kite; ②从音、形、义、用方面掌握ball 与doll,区分这两个词的读音及词形; ③能理解和运用句型:What do you like ? I like …..( +可数名词的复数)。 2.能力要求: 学会用所学的语言知识表达自己的喜欢的东西。 3. 情感态度: 通过本单元的学习,引导学生善于表达自己的意愿,在挑选自己喜欢的玩具过程中提高学生的审美感。 学情分析 1.内容分析: 本课是《牛津小学英语》1B Module2Unit4Toys I like 中的第一课时。教学内容是关于表达自己喜欢的玩具,主题与学生生活密切相关。学生在本册Unit1 Look and see中学习了关于用五官去认识和感受身边的事物,学习了问答句:What do you see? I see… . 在本册Unit11New Year’s Day中习了A___ for you.句型。在一年级上册Unit8 Apples , please中拓展了句型I like…表达自己喜欢的水果, 学生对like有了初步的认识。但对表达喜欢一类事物,可数名词应用复数不理解。 本节课是第一课时,要求学生掌握玩具的单词ball, doll, bicycle, kite, bicycle和kite之前有接触过,作为略讲,并能运用核心句型I like….。为了增强语言学习的情境性,把Unit6的核心句型What do you like?提前加入本节课中进行问答。教学中以Kitty和妈妈到玩具店挑选自己喜欢的玩具为主线,在妈妈与Kitty的对话中将新句型和旧单词结合教授新句型,再过渡到新词的学习,最后构成一段完整的对话文本。本课的重点是ball与doll音、形、义、用,初步了解I like后接可数名词的复数及进行简单的对话。在教授过程中结合图片,视频、音频等呈现,让孩子们在情境中实现旧知识的巩固和新知的理解应用,对单词句型的学习达到螺旋上升的效果,培养学生的句子意识,为进入系统学习打下基础。 2.学情分析: 本次上课的班级是一(3)班,该班的孩子对英语都具有浓厚的学习兴趣,而且有较强的求知欲和表现欲。喜欢在玩玩、做做、说说、唱唱中学习,喜欢简洁、明快的语言表达。部分家长比较关心,除了每天共同听读学习当天的内容外,还会让孩子预习新课内容,这些孩子上课时,当他们看到自己预习过的内容会更积极、主动的融入新课堂中;而一些没有预习的孩子在课上表现就不那么主动,表现在生生互动,两两对话中会出现小别扭。还有本班的学生比较自满,倾听习惯欠佳,回答问题声音较小。一游戏就难以控制,因此,孩子们的倾听习惯、相互欣赏、合作的意识等需要老师的引导和启发,并给予鼓励。 教学重难点: (1)ball和doll的读音及词形的区分; (2)学生准确地运用I like….句型,明白泛指喜欢一类事物,可数名词要用复数,及名词复数的发音。 (3)加强学生的语言综合运用能力的训练,提高学生情景表演的能力。 教学过程 教学活动 【导入】Revision　and　Lead　in Introduce the characters---Kitty and Mum. Show a picture at the toy shop, lead in the topic. 1.T: If you’re Kitty, what would you say when you come in the toy shop?(Write the adjective on the blackboard) 2.Guess what will mum ask .Lead in sentences ‘ What do you like?’ ‘ I like…’ (设计意图:以开放的形式让学生猜测人物将会问的问题并回答,激活旧知,复习之前所学习的一些形容词,对学生的生成及时板书,为后面表达对玩具的喜爱做铺垫和知识储备。同时引出核心句型: I like…) 【讲授】Presentation　and　practice 1.Show some objects to practice new sentence: I like…. 2. Teach new word ‘ball’ (1)Teach the pronunciation. all-ball-fall-tall-small (2) Show many balls to teach the plural ‘balls’ and have a chant . (3) Ask and answe