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高二历史选必三第12课 限时练 1、欧洲文化能整个地迁移到南北美洲,是因为原住民或者被消灭,或者已被撵走。但印第安文化的影响依旧存在,例如披在肩上的塞拉普毛毯起源于印第安部落。日常菜肴中的玉米粽子、玉米粉圆饼和各种辣菜都是以印第安两大名产蚕豆和玉米为基本原料。据此可知美洲文化( ) A.融合多种文化具有多元性 B.完全来自欧洲文化的迁移 C.依旧是印第安文化占主导 D.不受干扰自成体系的发展 2、1821年,俄国诗人普希金得知拿破仑去世后,写下长诗《拿破仑》:“赞扬吧!他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运;在幽暗的流放里,他死了,却把永远的自由遗给世人。”普希金肯定了拿破仑( ) A.抵挡反法联盟的进攻 B.恢复封建君主的统治 C.推动启蒙思想的传播 D.促进科学技术的发展 3、1895年之前,中国的公开出版物多数由教会或传教士发行,主要服务于商业机构或宗教团体。1895年后民间的政论报刊迅速兴起,1895年至1898年出版的中文报纸杂志大约有114种,其中约82%归国人所有。这一时期报刊创办热潮的出现反映出( ) A.报刊成为新的大众媒介 B.国人救亡意识的高涨 C.民众参与政治的环境改善 D.西方观念对中国的影响减弱 4、19世纪初,俄国一些贵族青年军官参加了打败拿破仑的卫国战争和以后的国外远征。他们目睹西欧资本主义生活,希望按照西欧的方式来改造国家,于是成立秘密革命组织,准备推翻沙皇专制制度和农奴制度。这可以用来说明,拿破仑战争客观上( ) A.消除了俄国发展资本主义的障碍 B.指明了俄国无产阶级革命的方向 C.巩固了法国资产阶级革命的成果 D.打击了欧洲一些国家的封建制度 5、“有迹象令人担忧地表明印第安人表面上热情地接受了新的信仰,但仍然秘密地崇拜他们的老偶像。在那些地方,传教士企图灌输与久已确立的行为典范相冲突的基督教道德方面的教义,也碰到顽强的反抗。”由此可知,当时在拉丁美洲( ) A.不同文化相互交融 B.文化差异逐步消失 C.本土文化已被取代 D.文化侵略遭遇抵制 6、恩格斯说:“拿破仑走到哪里,哪里的徭役劳动、代役租,对老爷的贡赋等一大堆陈腐废物,连同老爷本身,就像被魔杖点了一下似的立即消失”,“农民从此成了自己土地的主人”。恩格斯认为拿破仑战争( ) A.动摇了欧洲封建制度 B.传播了民族民主意识 C.促进了工业革命扩展 D.瓦解了近代殖民体系 7、有学者发现,欧美列强的殖民地独立以后,其精英阶层仍然使用原宗主国语言,不仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言,其他媒体比纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言。这反映出( ) A.去殖民化需要文化自信 B.列强仍操纵殖民地统治 C.殖民地照搬宗主国制度 D.大众传媒强化独立意识 8、下图是15—18世纪使用人数排名前10位的语言统计表,其中,英语、西班牙语排位形成的主要原因是( ) A.语言发源区域人口出现增长 B.侵占邻近土地出现人口增长 C.海上入侵和殖民定居的推广 D.民族国家形成与发展的推动 9、在拉丁美洲文化中,既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化,如多神信仰、图腾崇拜,也有欧洲白人的天主教,还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。对该现象理解不正确的是( ) A.体现了拉丁美洲的文化多元性 B.欧洲殖民者驱赶印第安人至偏远地区 C.西班牙和葡萄牙文化成为主体 D.拉丁美洲文化与独立战争后的美国文化相同 10、美国独立战争期间,各州制定的宪法都附上了《权利法案》,其中列举了政府在任何借口下都不得侵犯的人民的基本权利和自由:出版自由,请愿权利,陪审审判制,人身保护法,禁止建立常备军等。这表明,新生的美国( ) A.采取了英国的政治体制 B.深受启蒙思想的影响 C.威胁了人民的基本权利 D.采纳了联邦制的模式 11、塔哈·候赛因说:“外国学校从来不会真正地符合埃及人民的心愿,从本质上看,它们绝不会教育埃及去热爱埃及,或保护埃及的民主。埃及教育的主体应该是自己办的学校,对外国学校的过分依赖对埃及的发展无济于事”。这从本质上说明塔哈·候赛因( ) A.主张埃及人应该办自己的学校 B.认为发达的教育是埃及独立的保障 C.意识到外国教育存在极大弊端 D.要求摆脱外国对埃及的文化殖民 12、据1868年《中美续增条约》规定:每年清政府可选派30名幼童赴美留学。但国人听说西方野蛮人会把留学幼童剥皮,再把狗皮贴到他们身上,当怪物展览赚钱。结果,仅有30个名额的首批留学任务竟然没有完成。这反映出( ) A.中国与列强的矛盾尖锐 B.中国人识破了美国的阴谋 C.美国存在虐待幼童行为 D.中西文化存在严重的隔阂 13、下表是拿破仑战争后,欧洲一些国家出现的新变化。这些现象说明了( ) 1825年 俄国 受启蒙思想影响的青年军官发动武装起义,拟定了《告俄国人民宣言》,宣布推翻沙皇政府,召