Module 1 Using my five senses Unit 2 Listen and hear（教案）沪教牛津版（深圳用）英语一年级下册

Module 1 Using my five senses Unit 2 Listen and hear 教学设计 教学目标 1、认知内容： 学习本单元四个动物词汇cat/ dog/sheep/hen，达到认读程度；拓展及复习已学动物词汇；学会句子What do you hear? I hear... 2、能力要求：学会根据动物叫声判断动物；学会观察、推理、判断思维； 3、情感态度： 培养学生合作学习的能力。 学情分析 1. 内容分析     本课时教材重点句型为What do you hear? I hear+...(single noun.).，重点词汇是四个简单的动物sheep, hen, dog, cat。这一句型跟上一单元What do you see? I see +...(single noun).及其相似，因此句型的学习不太难，单词也基本上都在第一单元已经拓展先学习过来。就这个对话比较难拓展其他交际性口语句型，为了让语言的交流更贴近生活，本课时在教材原有内容的基础上拓展答句的句式，从I hear a ...拓展为 I hear a .. .and a ......同时为了丰富话语，引出maybe 的学习。 学生实际      学生在上一单元已经掌握了句型What do you see?的问答以及额外拓展了对动物的体型、颜色、叫声、喜好等，并且在动物词汇上也复习及新学习了大量动物词汇，其中也包括本单元新词。因此在本课时单词认读教学弱化，增加动物描述的学习，并通过在句型学习前的进一步监控过关情况，并根据学生掌握情况再在课堂中机制处理。 重点难点   一年级的孩子英语语言储备相对较少，因此在交际的过程中担心会语言跟不上思维，限制了孩子口语交际，抑制了孩子们的交际欲望。另外为了引导学生通过动物声音猜测动物体型，引入的句型Maybe it’s...对于本词句的意义解析可能存在一定难度，同时学生的灵活运用可能也存在一定困难。 教学过程 【导入】Sing　a　song　　“Brown　bear” 通过演唱第一单元拓展学习的朗朗上口的绘本歌曲热身，复习动物词汇及本课类型句What do you see? 以久带新，并巩固学习本课时重点新词。 【讲授】teach　the　new　words　and　the　sentences. 1、show a picture of farm.  Q：What animal do you see? 通过上一环节的see看动物引出hear，让学生在情境中逐渐进入理解hear的含义。 2、Show an animals’sound. Q: What do you hear? 让学生通过分别听文本中的两个动物的声音猜动物，并模仿语言。同时指导孩子通过动物叫声运用maybe猜测动物体型。 3、Show two animals’ sound. Q: What do you hear? 增加挑战，听过听两种动物（hen& chick）的声音猜动物，学会句型I hear a... and a ...。并再次区分这两个单词。 【活动】consolidation 1、Enjoy a song, “the Animal sound” Q: What do you hear? How does it go? 在学习了一段时间后用歌曲舒缓学生紧张的心情，让学生只听歌曲不看画面，增加思维的空间，巩固句型并拓展句型It goes.... 2、Show some sound in a park. Q: What do you hear? Where is it? 播放一组孩子们在公园玩耍这一情境的声音，教师面向全体同学问答，指导孩子听、推测并判断，在思维中巩固语言。 3、Show another sound about the sounds at school. 同桌合作讨论，并在过程中综合运用语言。 学科网（北京）股份有限公司 $