25《王戎不取道旁李》教案-2022-2023学年语文四年级上册（部编版）

统编四上《王戎不取道旁李》教学设计  教学目标： 1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。 3.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。 4.学习王戎善于观察，勤于思考的品质。 5.能用学过的方法进行拓展阅读联系。  教学重点： 1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。  教学难点： 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。  教学过程： 一、单元导读引入，交流学法 1.单元导语引入。 齐读：“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。是的，自古以来，有所成就的人往往会名留青史，被后人记住。本单元我们将走进历史传说故事。 《世说新语》里就记录了很多名人轶事。今天，我们来学习其中一个故事《王戎不取道旁李》。 谁来读课题？读课题，读出停顿。 2. 王戎，何许人也？解题，理解“取”（联系生活实际）。 二、朗读课文，感受文韵 1.初读课文，读准字音。 请学生自由朗读课文三遍，注意读准字音，把句子读通顺。 2.指名朗读，要求读准确读音。学生评价。 3.划出节奏符号，自读，抽生读，男女生读，齐读。 三、品读课文，感受人物形象，练习讲述 师：书读百遍，其义自见，朗读可以帮助我们理解文言文，平时你还积累了哪些理解文言文的方法呢？ 1.自读感悟，同桌交流。 2.全班交流 （1）第一句。抽生理解。 ①哪句话告诉我们这个故事的主要人物?板书。 ②抽生理解句意。 ③理解“尝”，古今义对比。 （2）理解第二句 ①引语：接下来发生了什么事呢?抽生读第二句。 ②理解句意。相机理解“多子折枝”，用什么方法理解？我们可以想到哪个词语？ ③看到满树让人垂涎欲滴的李子，你会怎么做？小朋友们的表现是怎样的？ ④理解“走”，补充资料。 ⑤指导朗读，读出不同表现。 （3）理解第三句 ①王戎为何不动？用文中的话来回答，相机出示第三句。 ②理解王戎的话。 （4）引读第四句，王戎的判断对不对呢？ 4.理解三个句子中“之”的意思。 5.讨论：群儿竞走取之，唯王戎不动，为何王戎如此冷静？ 6.感悟人物品质。 ①此时此刻，你想对王戎说什么？ ②你能不能换一种方式表达,用古语表达。 7.回顾朗读。 （1）抽生给漫画加上文字说明。 （2）看着漫画再读课文。 8.讲故事：同桌讲、抽生讲。 四、拓展延伸  1. 读短文，理解短文，了解人物特点。 《王戎不取道旁李》中认识了善于观察，勤于思考的小王戎，接下来咱们再到《王戎观虎》这一文中去看看。结合注释，用自己的话讲讲故事。 2.推荐阅读:课外搜集《世说新语》中其他的小故事，感受经典文化的魅力。 板书设计：          学科网（北京）股份有限公司 $