预防校园欺凌家长会课件

防校园欺凌 为成长护航 提·高·安·全·意·识·共·建·平·安·校·园 青少年是祖国的未来，关心未成年的健康成长，为广大未成年人的成长营造良好的校园及社会环境。 中小学预防校园欺凌家长会 目 录 什么是校园欺凌 01 校园欺凌的具体表现 02 校园欺凌带来的危害 03 校园欺凌的预防与应对 04 什么是校园欺凌 01 青少年是祖国的未来，关心未成年的健康成长，为广大未成年人的成长营造良好的校园及社会环境。 01 什么是校园欺凌 校园欺凌 校园霸凌，是指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰，或是学生被锁定为霸凌对象而成为受凌虐学生，导致其身心受到严重伤害的情形。 校园欺凌易发生的时课间时间，上学、放学途中；校内隐蔽场所、学校附近。 01 什么是校园欺凌 校园欺凌包含 语言欺凌 身体欺凌 财务欺凌 性欺凌 社交欺凌 网络欺凌 校园欺凌发生时间和地点 01 校园欺凌的特点 持续性和重复性 欺凌既可以是有预谋、有组织、有步骤的，也可以是随机性的，但一旦欺凌开始，通常都会持续。 隐秘性 欺凌行为通常会有意躲避老师知晓，因而多发生在楼梯拐角、厕所、操场、宿舍或上下学路上。 群体性 中小学学生会因为兴趣和爱好不同形成许多非正式群体，有的还因为居住区域而形成团伙。他们之间会因为对问题的看法不同而产生纷争，相互之间会对对方群体的少数成员实施欺凌甚至暴力。 01 校园欺凌的特点 霸凌儿童(胖虎型) 一个在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤的儿童。 受凌儿童(大雄型) 被霸凌的对象，其中有些甚至是长期被霸凌，对身心健康与发展造成深远的负向影响。 旁观者(小夫型) 是任何一位知道霸凌正在发生的人，旁观者“看热闹”的心态，会鼓励、协助霸凌儿童进行伤害性的行为。 校园欺凌的具体表现 02 青少年是祖国的未来，关心未成年的健康成长，为广大未成年人的成长营造良好的校园及社会环境。 关系霸凌常见，但容易被忽视 通常是通过说服同伴排挤某人，使弱势同侪被排拒在团体之外，或借此切断他们的社会连结，让他们觉得被排挤。 这一类型的霸凌往往牵涉到言语的霸凌，常会牵涉散播不实的谣言，或是排挤、离间小团体的成员。 伴随而来的人际疏离感，经常让受害者觉得无助、沮丧。 02 校园欺凌的具体表现 言语霸凌肉眼看不到伤口，心理伤害大 言语霸凌亦相当常见，主要是通过语言来伤害对方。 其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同伴、恐吓威胁等。 这种方式很容易使人心理受伤，既快又刺中要害，虽然肉眼看不到伤口，但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重。 而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体霸凌的前奏曲。 02 校园欺凌的具体表现 肢体霸凌最令孩子恐惧 这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现。 通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括踢打弱势同伴、抢夺他们的东西等。 另外，霸凌者通常是全校都认识的学生，他们对别人霸凌的行为也会随着他们年纪的增长而变本加厉。 02 校园欺凌的具体表现 性霸凌校园里大开黄腔 类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论的行为；或是以性的方式施以身体上的侵犯，性霸凌的具体表现行为如下： 有关性或身体部位的有害玩笑、评论或讥笑：如黄色笑话、波霸、飞机场、矮冬瓜等。 ① 对性取向的讥笑或是对性行为的嘲讽：男人婆、娘娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为的嘲笑。 ② 02 校园欺凌的具体表现 反击型霸凌受害者与加害者一线之隔 这是受凌儿童长期遭受欺压之后的反击行为。 通常面对霸凌时他们生理上会自然的予以回击；有的时候被害者则是为了报复，对着曾霸凌他的人口出威胁。也有部分受凌儿童会去欺负比他更弱势的人，这都属于反击型的霸凌。 必须注意的是，有时此类霸凌的结果相当可怕，在美国甚至有孩子因受不了长期欺凌而携枪至学校射杀同学与老师。 02 校园欺凌的具体表现 02 校园欺凌的具体表现 网络霸凌速度快、管道多、杀伤力大 随着网络世界的发展，另一种新兴的霸凌方式－网络霸凌（cyber bully）也开始出现； 孩子身处信息爆炸的环境，能以快速、多元且便利的管道来交友、聊天、玩游戏。 而在网络的世界里，由于隐匿性高、传播范围无远弗届，孩子很容易成为网络世界的霸凌者。 孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等。 倘若孩子经常从事这些行为，就是网络世界的霸凌者。 校园欺凌带来的危害 03 青少年是祖国的未来，关心未成年的健康成长，为广大未成年人的成长营造良好的校园及社会环境。 03 校园欺凌带来的危害 被欺凌者：更容易具有压抑、焦虑、失去自信、自暴自弃、孤立、愧疚、失眠和自杀倾向。易形成孤僻、自卑的性格，严重者甚至会出现人格障碍。 欺凌者：欺凌行为可能造成欺凌者的骄横跋扈、恃强凌弱、敏感多疑等不良