22《读不完的大书》第二课时（课件）部编版语文三年级上册

22.读不完的大书 1 单元学习目标 感受课文生动的语言 积累喜欢的语句 2 大自然的声音 美篇欣赏 3 一副 棕榈树 高空盘旋 千姿百态 秋高气爽 井然有序 暑寒荣枯 4 高远的天空 广阔的大地 浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫 花草树木 默读第2自然段，用“ ”画出你想选入美篇计划书的生动语言，再想想为什么这么选？（在书上做批注） 学习提示 11 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 12 默读第3-5自然段： 1.圈出事物 2.画出生动的语言 3.想想自己的感受（做批注） 4.读出你的感受 自学提示 13 小组汇报要求： 1.确定事物：我介绍的事物是…… 2.选择语言：我选择的语言是…… 3.感受生动：我感受到了…… 4.有感朗读：用不同的方式有感情朗读。 合作学习要求： 组内互相交流各自找到的生动的语言，选出你们认为生动的语言贴进计划书。 14 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 汇报标准： 1.确定事物：说清介绍的事物是什么。 2.选择语言：将选择的生动语言读出来。 3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。 倾听与交流 认真倾听，给出评价或补充。 15 植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 汇报标准： 1.确定事物：说清介绍的事物是什么。 2.选择语言：将选择的生动语言读出来。 3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。 倾听与交流 认真倾听，给出评价或补充。 16 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 汇报标准： 1.确定事物：说清介绍的事物是什么。 2.选择语言：将选择的生动语言读出来。 3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。 倾听与交流 认真倾听，给出评价或补充。 17 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 汇报标准： 1.确定事物：说清介绍的事物是什么。 2.选择语言：将选择的生动语言读出来。 3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。 倾听与交流 认真倾听，给出评价或补充。 18 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 汇报标准： 1.确定事物：说清介绍的事物是什么。 2.选择语言：将选择的生动语言读出来。 3.感受生动：说出自己对生动语言的感受。 4.有感朗读：用不同的方式朗读。 倾听与交流 认真倾听，给出评价或补充。 19 ② ③ ④ ⑤ 20 ② ③ ④ ⑤ 21 ② ③ ④ ⑤ 22 ② ③ ④ ⑤ 23 变色龙 天鹅 蒲公英 同桌互相介绍大自然中的1个事物，仿照课文用上生动的语言把事物说清楚。 …… 24 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 25 26 $