10《纸的发明》（教案）三年级下册语文部编版

《纸的发明》第一课时 三（12）班 高娜 一、教学目标： 1.认识“创、存”等9个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“伟、录”等11个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 二、教学重难点： 1. 能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 2. 能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。 三、教学准备 多媒体课件；学生完成课前预学单。 四、教学过程 (一)激趣导入 1、自由朗读课文，读通句子，难度的地方多读几遍。 活动一 读字词，清障碍 积累 切断 便宜 朝鲜 薄片 记录 铸刻 一册书 帛 麻 创造 制造 发明 改进 活动二 知贡献，明过程 1.明确语文要素，本文就是围绕第一段讲述了纸的发明。 2.造纸术的发明对世界文明做出了什么伟大贡献？ 3.课文按照什么顺序讲述了纸的发明？ 时间线是我们讲述发明故事的重要线索，完成课后题。 1、带着做第一个空格 （1）圈出表示时间的短语，找出与课后题空格对应的自然段。 （2）根据表格，在空格里填写每个自然段的意思。 （3）第二段讲了什么？（试误）利用关键词，说清谁干什么，结果怎么样。 （4）在第二段中圈出造纸术发明以前，人们在哪些东西上写字？ (5)指导归纳 2、齐读第三段，利用刚才的方法归纳。 3、齐读第四段，指名学着老师的方法归纳。 4、借助时间线，你就能讲述纸发明的过程了，快来试一试。 活动三 体验，谈改进， 1、传习馆有一个动手体验环节，默读第四段，圈出蔡伦造纸的动作，想想他怎么改进造纸术。 2、结合课文中的相关语句，说说为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了？ 活动四 扣方法，续传承 作为小小解说员，你们已经会根据时间线讲述造纸过程，并围绕它的贡献，抓关键词，把整篇文章意思说清楚。 我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就，请你试着用今天学到的方法向别人讲解活字印刷术等重要成就，把我们文化的根传承下去。 作业设计： 1. 写一写生字 2. 借助课后第二题，讲讲《纸的发明》给家长听。 板书设计： 10. 纸的发明 龟甲、兽骨、青铜器——竹片、木片——帛——麻纸——蔡伦纸 学科网（北京）股份有限公司 $