第四课 探索认识的奥秘 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第四课　探索认识的奥秘 【课标要求】　 了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。   主干梳理 物质性 社会历史性 来源 动力 唯一标准 目的 能动反映 相符合 条件性 开拓创新 提分攻略 ❶学习二十大　实践没有止境，理论创新也没有止境。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。 ❷深化拓展　任何真理都是绝对性和相对性的统一，相对之中有绝对，绝对之中有相对。真理的绝对性和相对性是同一问题的两个方面，而不是两个不同的真理。 速记卡片 2大原理：实践和认识的辩证关系、认识的反复性和无限性 3个特点：实践的特点、真理的特点、认识的特点 3个基本概念：认识、实践、真理 4个表现：实践是认识的基础的表现 核心考点一　人的认识从何而来 1.认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）感性认识和理性认识   感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 2.实践 （1）实践的概念 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 提醒　①实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②改造客观世界是发生在人与自然界、社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动——如思考、辩论等不是实践。实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 ③实践≠改造世界的活动。改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，是认识活动。 （2）实践的特点 特点 理解 侧重点 客观 物质性 ①实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的；②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会 历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 提醒　 盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。 3.实践是认识的基础 表现 理解 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 ③直接经验和间接经验都是实践的产物 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是检验认识的真理性的唯一标准　　　　 ①实践处在主观和客观的交汇点上 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 点拨　 来源，强调的是认识在实践的基础上“从无到有”；动力，强调的是认识在实践中“深化和发展”；标准，强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；目的，强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义。 4.实践与认识的辩证关系原理总结 原理 方法论 实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，勇于实践 认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有正确的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一 易 错 清 零 1.感性认识是理性认识的基础，感性认识有待于上升到理性认识。（　　） 2.实践是一种客观物质活动，又是一种主观活动。（　　） 答案与解析：×。实践是认识的基础，感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识