第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立【教学设计】--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立【教学设计】 ——理性王国的实践 【课程标准】 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 【教材分析】 本课主要叙述了西方国家相继走上资产阶级革命或改良道路的历程，包括英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命以及19世纪以来的俄国农奴制改革、意大利和德意志的统一、日本明治维新等。上述国家的资产阶级革命或改革最重要的产物是在经济和政治领域逐步确立了资本主义基本制度，资本主义经济制度的实质是资本剥削雇佣劳动，资本主义政治制度则表现为君主立宪制或民主共和制。资产阶级革命和随之建立的资本主义制度初步实现了启蒙运动的部分政治理念，深刻影响了世界历史的走向。 【教学目标】 唯物史观：理解各国资产阶级革命爆发的共性和和具体原因，运用唯物史观，认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立是近代西方社会发展的客观趋势和启蒙运动政治思想理念的初步实现。 时空观念：在历史时空框架下整体把握资产阶级思想解放运动、资产阶级革命与改革和资本主义制度确立之间的相互关系，理解时代特征。 史料实证：通过文献资料记载，认识资产阶级革命与资本主义制度的确立过程中重要文件、宪法，理解各国政体的不同特点，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 历史解释：运用文献资料，明确资产阶级革命与资本主义制度的确立是19世纪中期世界发展的主要潮流，初步理解资本主义制度的历史进步性和时代局限性。 家国情怀：通过对资本主义生产方式的辩证评价，要提倡真正关注每一个人的发展的、社会主义的以人为本的价值观，从而使学生形成正确的价值取向，理解我国社会主义制度的特色和优越性。 【学情分析】 本课面对的学生群体为高中一年级学生，经过初中的历史学习，学生对本课主要内容有了初步的了解，但尚未形成知识体系，知识点的掌握相对较为琐碎，较为欠缺知识的整合能力。针对此种情况，教师在教学过程中，应注重逻辑脉络的梳理，以国家、时间为主要线索，帮助学生整合本课重点、难点。本课内容多，除了基本史实之外，对各类知识点可以进行详细或者简略处理。比如有必要对君主立宪和民主共和政体进行对比分析，而没有必要事无巨细第对资产阶级革命过程进行过多介绍。避免照搬老教材的内容，本课涉及内容虽然是历史学习和考察的重点内容，但是作为历史纲要中的某一课，教学中应该将重心放在历史发展线索的把握上，而非对老教材必修一第三单元进行详细的重复，否则会是教学偏离历史纲要教学的方向，在教学过程中，应注重对学生历史核心素养的培养。 【教学重难点】 重点：资产阶级革命和资本主义制度的基本内容。 难点：资产阶级革命和改革与资本主义制度确立的关系。 【概念解释】邦联制与联邦制： 含义：复合制国家结构的两种形式。邦联制与联邦制的共同点在于它们都是主权国家之间的联合体。区别在于邦联不形成新国家，联邦则形成新国家。在邦联制下，组成邦联的各成员国仍然是具有完整独立主权国家。在联邦制下，联邦组成单位已经不完全具有独立主权国家的要素。 【讲授新课】 在1644年7月发生的马斯顿荒原战役中，代表英国议会的克伦威尔率领议会军击溃了王党军队，掌握了战略主动权，奠定了英国资产阶级革命胜利的基础。这幅图反映了这场著名的战役。 马斯顿荒原战役，又称约克角围攻，是英国资产阶级革命时期，国会军同国王军队之间的一次战役。这次战役是国会军从失败走向胜利的转折点。开创了英国资产阶级革命的新篇章，对后世产生深远影响。同时，这次会战也是克伦威尔一生的转折点，他对取得会战的胜利起了决定性作用。 一、转向：大势趋变——英美法资产阶级革命和代议制的确立 1.渐进：英国资产阶级革命（1640—1689年） (1)背景：英国是资本主义发展较早的国家 16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，不甘忍受封建王权的种种限制，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。1625年，（英王）查理一世继位后，在财政问题上与议会产生矛盾。1628年，国王召开议会，企图解决财政困难……次年，国王解散议会，实行独裁，大量出售专利权，征收新税……激起社会不满。 16世纪以后，资产阶级和新贵族在议会中占据许多席位，他们一方面你从维护自身经济利益考虑，抵制国王征税；另一方面希望扩大议会的权利，从中为自己谋取更高的政治地位。在这种背景下，国王与议会发生冲突势在必然。 ——齐世荣主编《世界史》 (2)过程：英国资产阶级革命表现为国王与议会之间的斗争。 1628年，英王查理一世召开议会，企图解决财政困难。议会提出 《权利请愿书》，要求国王未经议会同意，不得强行借债和征税。次年国王解散议会，实行独裁，大量出售专利权、征收新税，以增加收入，同时力图推行英国国教，以巩固王权，