第六单元写作《语言简明》教学实录 2022—2023学年部编版语文七年级下册

写作《语言简明》课堂实录 环节一：了解“语言简明”的内涵 看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题？ 还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 这段文字中“立体的”出现两次，字面重复；“吸引人”和“很多人围上去看”意思重复；“当你把书打开的时候”不够简洁；我们可以做如下修改，同学们比较一下原句和改句的不同，体会语言的简明： 还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 显然修改后的语言简明多了。 那么，何为简明？ 请同学们圈画课本151页第三自然段内容 简明：简要、明白。 也就是说行文时语言要尽可能精炼、不重复啰嗦，同时表达的意思又要清楚、明白，不让人产生误解。 环节二：做到语言简明的方法 在写作中如何做到简明？请同学们看下面这段话存在什么问题？如何修改？ 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。 这段写我去商店给妈妈买眼霜，表现我对妈妈的感激之情 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。 文中划线句子偏离中心，分散了叙事主题，使语段不简明，应该删掉。 由此，我们总结出使语言简明的方法之一： 围绕中心，突出重点 要做到语言简明，首先要做到每一句话都围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删掉；同时还应突出重点，俗话说简明扼要，从表达上来说，只有扼住要，才能做到简明。 请同学们运用这种方法尝试修改下面语段。首先大家要提炼出这段文字的中心，然后看看哪些文字与中心无关。 这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。 通读这段文字可以看出，语段主要说明简牍文书笨重，使用不方便的特点。首句提出看法，接下来两句用两个事例说明这一看法，文字较简洁，意思也很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明笨重、不方便这个特点的，因此偏离中心，删掉最后一句之后，整段语言会更简明。 再请同学们看看下面两句话语言简明吗？应怎样修改？ 1.她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。 2.接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才 被一些考古学家将这座城市发掘出来。 第一句中用了三个“她”，显得重复啰嗦，可以删掉后面两个“她”，改成“她说在等候上车的时候，心里一直在后悔”。 第二句中“整个城市”前后出现两次，可以删掉后面一个，改成“接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家发掘出来”。 1.她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。 2.接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才 被一些考古学家将这座城市发掘出来。 这两句话的共同特点是用词重复，显得啰嗦。经过删减就显得语言简明。 由此，我们得出方法二： 刚才两句是相同的词语重复，同学们一看就能发现问题；而有时是同义词、近义词重复，往往会让人忽略，例如： 1.这是十分紧急的任务，因为这边的敌人也是向那 个方向前进进攻的。 2.游人往来如梭，使这座桥人群熙攘，充满生气。 例1中“前进”和“进攻”都有向前移动的意思，语意重复，应删掉其中一个；例2中“往来如梭”与“人群熙攘”是近义词，可删掉“人群熙攘”及后面的逗号。 同学们要了解每个词语的意思，避免出现词义重读的问题。再如： 如果不清粗“属”的意思，你会觉得这句话没问题，其实句中“属”是“是”的意思，再加上“是”就重复了，应删掉“是”，改为“这个消息纯属凭空编造”。 请同学尝试修改下面两个句子： 1.小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。 2.战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。 1.小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。 2.战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。 这两个句子中划线的词语意思相近，放在一起给人堆砌累赘之感，可以适当删除，只需保留其中一个即可，比如改成： “小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实”。 “战胜了