语文综合职业活动 感受职业生活——与学长的对话 教案 2022—2023学年高教版中职语文基础模块下册

教 学 设 计 授课班级 授课日期 第 课时 课 型 新授 教具、资料 多媒体、板书 课 题 语文综合实践活动 感受职业生活——与学长的对话 教 学 目 标 要 求 知识 与 技能 培养、锻炼语文综合能力，加强口语训练。 过程 与 方法 深刻感受职业的崇高和神圣，树立献身职业的信心，坚定自己的专业信念。 情感 态度 价值观 在与学长、同学的交流过程中，学会对他人的生活经历、生活感受进行分析、判断，从而增进思考力和创造力。 教材 分析 重点 提高学生听和提问的能力，这是对话的基础。听的能力要做到听话专注、能听懂谈话中的潜台词；提问的能力要做到能根据学长的职业状况和人生感悟提出有价值的问题。 难点 本课的教学难点在于提高学生说的能力，要做到用普通话流畅表达，并能根据不同场合、不同对象恰到好处、得体地进行表达。 关键 学会对他人的生活经历、生活感受进行分析、判断，从而增进思考力和创造力。 板 书 设 计 语文综合实践活动 感受职业生活——与学长的对话 （一）模块一：职业面对面 （二）模块二：职业Q连线 （三）模块三：职业榜样 （四）模块四：学校新变化 （五）模块五：职业心感受 （六）与学长合影留念 课 后 小 结 保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要认识并尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。同时，教师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的过程，因而每个学生都是等待开垦的金矿，有着发展的可能和潜力。但要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。教师还要放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。学生之间的相互作用显然是不可忽视的教育因素。如果一个学生在说话时，其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至在做小动作，那么有几个学生能顺利、轻松地完成口语交际，可能连最后的一丝勇气都会消失。所以要鼓励学生学会交往，学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。 教 学 过 程 教 学 环 节 教师讲授、指导（主导）内容 学生学习、 操作（主体）活动 时间 分配 职业 面对 面 职业Q连线 职业 榜样 学校 新变 化 职业 心感 受 （一）模块一：职业面对面 1.请出今天的神秘嘉宾（学长）登场。 2.学长自我介绍，并叙述在校生活、成长故事、职业 经历及人生感悟，并给学妹提出职业建议。 3.同学以小组为单位，就目前自己对职业生活的看法（向往、迷茫等），与学长进行互动，学长现场解答。 （二） 模块二：职业Q连线 1.介绍另一学长。 2.通过QQ连线另一学长，就学生关注的话题内容进行交流。通过交流让学生了解不同年龄、不同城市的工作状况、工作要求。 （三）模块三：职业榜样 1.播放校友、白求恩奖章获得者杜丽群访谈录像，展示工作照片，激发同学们学习校友的爱岗敬业精神，聆听其攻坚克难、拼搏进取的感人事迹。 2.学妹们总结杜丽群、嘉宾学长身上的优秀品质（或最感动你的地方）。 （四）模块四：学校新变化 学妹向嘉宾学长介绍学校的改革发展及成就，激发同学们的爱校热情，树立“今天我以学校为荣，明天学校为我自豪”的信念，树立献身护理职业生涯的信心。 （五）模块五：职业心感受 让学生谈事业成功的要素：坚持、热情、细心、爱心…… 学长、教师进行点评并对学生提出期望。 （六）与学长合影留念 听学长的演讲，然后小组研讨，得出自己对于未来职场的一些困惑，请学长现场解答。 通过QQ连线，和在外市工作的学长进行交流。 观看视频，从榜样的身上汲取力量。 向学长介绍学校的新变化，向学长介绍自己的职业规划和职业信心。 10 10 5 5 10 学科网（北京）股份有限公司 $