4《曹冲称象》第二课时（教案）部编版语文二年级上册

4《曹冲称象》第二课时（教案） 部编版语文二年级上册 教学目标： 了解曹冲称象的办法，能用自己的话说曹冲称象过程，体会方法巧妙简便。 重点：了解曹冲称象的办法。 难点：能用自己的话说曹冲称象过程，体会方法巧妙简便。 教学过程 教师活动 学生活动 一、激趣导入 教师谈话：官员们倒是想出了称象的办法。可是这种办法不行，所以曹操听了直摇头。难道就真没有办法称出大象重量吗？一个连大人都解决不了的问题，这个七岁孩子能够想出好办法吗？ 二、学习第4—5自然段，了解曹冲称象的过程： 1、请孩子们认真朗读课文第四自然段。思考：曹冲一共说了几句话，哪几句话写了他想到的办法？ （1）读一读2—5句话，请学生分步说说曹冲称象的办法的步骤。 （2）曹冲称象步骤： 第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 为什么石头要装到船下沉的位置呢？ （因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。） 第三步: 称出石头的重量 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 2.朗读第5自然段，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？ （1）“曹操微笑着点一点头”，说明什么？(对这个办法很满意) （2）“果然”说明结果和预想的一样称出了大象的重量。 三、总结 曹冲小小年纪就想出了如此巧妙的方法，实在是令人佩服。我们在生活中也要向曹冲学习，遇到问题时，善于开动脑筋，想出巧妙的方法来解决。 认真听，讨论交流：曹冲到底想出称象的办法没有。 组内分享感悟。 朗读课文第四自然段。 思考讨论：曹冲一共说了几句话，哪几句话写了他想到的办法？ 讨论思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？ 分步说称象步骤。 学生直观感受曹冲称象的过程。 思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？ 探讨交流：“曹操微笑着点一点头”，说明什么？( 感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 配套练习 1、读课文第4自然段，给下面的内容排序。 （ ）赶象上船 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ ）在船舷上做记号 （ ）称石头的重量 2、填一填曹冲称象的过程。 先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。然后，等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。 学科网（北京）股份有限公司 $