25.《王戎不取道旁李》第二课时 （教案）-部编版语文四年级上册

25.《王戎不取道旁李》第二课时 （教案） 部编版语文四年级上册 教学内容 25.王戎不取道旁李 教学目标 1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 2.能理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 3.学习王戎善于思考、冷静推断的优秀品质。 教学重点 1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 2.能理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 3.学习王戎善于思考、冷静推断的优秀品质。 教学难点 1.用自己的话讲述故事。 2.能理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 3.学习王戎善于思考、冷静推断的优秀品质。 教学方法 引导法、讨论法 教具准备 教师准备多媒体课件 教 学 过 程 1、 谈话谈话 1.直奔主题，导入新课，齐读课题。（板书课题） 2.出示《世说新语》简介，语音朗读简介，并做简单讲解。 3.出示与课文相关的图片，并用语音朗读一段文字导入新课。 二、互动新授 1.出示学习目标：自由朗读课文，疏通生字词，把课文读通顺。 （ppt出示文言文，画出停顿，学生跟着停顿朗读） 2.听视频范文朗读。 3.随机点名朗读课文（班级优化大师点名）。 4.分男生、女生、全班齐读课文。 5.自由读课文，对照注释，想想每句话是什么意思。 6.讲解文言文意思。 王戎七岁，尝与诸小儿游。（句意：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友们出去游玩。） 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。（句意：他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。） 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（句子中第一个之代指王戎，第二个之代指道路旁那棵树上的李子。句意：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这棵李树长在大路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。） 三、巩固新知 1.同学们，学习了这篇文章你能用自己的话讲讲这个故事吗？同桌互说，限时2分钟。（班级优化大师点名复述课文） 2.想一想：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？（学生自由说，老师总结。） 3.你觉得王戎是一个怎样的孩子？（善于思考、冷静推断） 四、课堂小结 1.王戎的故事告诉了我们什么道理？（生活中无论做什么事情，我们都要善于思考，冷静推断，避免一些不必要的错误。） 2.老师总结升华情感。 作业设计 1.背诵课文。2.抄写课文。 板 书 设 计 25. 王戎不取道旁李 诸儿：竞走取之 王戎：不动→善于思考、冷静推断 配套练习 1.解释下列词语。 尝： 竞走： 唯： 信然： 2.下列句子中两个“之”分别代指什么？| 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 第一个之代指 ，第二个之代指 。 3.读了这篇文言文，你觉得王戎是一个怎样的孩子？ 4.用自己的话讲一讲《王戎不取道旁李》。 1 学科网（北京）股份有限公司 $