第5课 工业革命与工厂制度【教案】--2022-2023学年高中历史统编版（2019）选择性必修二经济与社会生活

《第5课 工业革命与工厂制度》教学设计 教材分析 本课选自统编版高中历史选择性必修教材《经济与社会生活》第二单元第5课，主要涉及两个学习要点：机器大生产与工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响，生产方式的变革给人类社会带来的革命性意义。第一子目探讨机器大生产与工厂制度对生产方式的影响；第二子目重点探讨工业革命对社会生活的巨大影响。在教材的文本表述与材料研读的基础上，适当补充课外材料，有助于在叙史见人中凸显劳动人民对历史的推动作用，在材料研读中渗透生产方式变革对人类社会的革命性意义，帮助学生理解唯物史观。 学情分析 本课的授课对象是高二学生，他们已经过高一《中外历史纲要》的学习，对于工业革命的背景、过程与世界性影响的概貌已有基本了解，而且工业革命的影响与学生的日常生活息息相关，对此问题的探究有一定的兴趣。但本课涉及的理论性较强，内容较多，因此在教学中，教师将努力化繁为简，努力将本课内容与学生的生活情境联系起来，引导学生在研读史料、小组讨论中理解主干知识，感悟历史与现实的联系。 教学目标 根据以上教材分析、学情分析，并结合2017版新课标对历史学科核心素养的要求，制定如下教学目标： 1.认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响，理解生产方式的变革对人类社会带来的革命性意义。 2.通过讲述发明“蒸汽锤”、“空中蒸汽马车”、侯氏制碱法的发明故事，理解劳动人民对历史的推动作用，培养热爱劳动的品质。 3.通过讲述工业革命中的大机器生产、工厂制度传入中国带来的经济、思想观念变化，理解工业革命对全球联系增强的巨大作用，初步体会社会存在与社会意识的辩证关系。 教学重点和难点 重点：工业革命对人类社会带来的革命性意义。 难点：工业革命带来生产方式的变化对生活方式的巨大影响。 教法学法 启发式教授法、材料分析法、情景教学法 板书设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示英国的大本钟，请学生回答它的用途是什么？这与哪个重大历史事件有关？这个重大事件对人类生产与生活方式的变化产生了怎样的影响？ 观察图片，思考问题 引起学生的探究兴趣，同时让学生初步感受工业革命带来的时间观念转变，导入新课。 一、工业革命后生产方式的变化 环节1：出示有关古代劳作方式的四张图片，观察图片，学生回答后，教师分析工业革命前后生产工具的变化从零碎分散走向专业集中，推动了工厂制度的逐渐形成。 环节2：展示蒸汽锤的图片，讲述詹姆斯·内史密斯的发明故事与蒸汽锤对锻造大型锻件的巨大作用。出示从旧式纺车到珍妮纺纱机的材料，说明生产技术的巨大进步。天津博物馆中的蒸汽锤实物模型，说明这是李鸿章在创办大沽船坞后从英国引进的生产工具，与洋务运动有关，推动了天津建立了天津军事基地，成为中国北方工业的摇篮。出示材料，总结机器大生产的巨大作用。 环节3：蒸汽锤、纺纱机等发明创造都是用于工厂中。教师总结，工厂制度的倒班制、规章制与流水线，这促进了生产组织与管理形式的巨变，大大提高了生产效率。 环节4：以张之洞创办的汉阳铁厂与范旭东创办的永利碱厂为例，讲述中国近代企业发展的特点与历程。 出示图片，请学生回忆古代农业与手工业的劳作方式，总结古代劳作方式的共性为手工劳动。观察图片，分析工业革命前后生产工具的变化。 观察图片，推测蒸汽锤的作用。观察天津博物馆的蒸汽锤实物模型，推测与哪一历史事件有关？ 阅读教材，请学生归纳工厂制度的特点与作用。 学生分析洋务派创办民族企业与民族资本家发展民族工业的原因。 回顾上节课的重点内容，分析手工劳动与机器大生产这两种劳作方式的不同。 借助故事讲述与分析，体会技术进步对生产方式变革的巨大推动作用，感悟热爱劳动、敢于创新的精神。借由大沽船坞，使学生初步感受工业革命对中国近代社会的影响。借助材料，理解机器大生产对生产的影响。 借用教材概述工厂制度的特点与作用，为本课重点内容即工业革命对人们生活的影响做铺垫。 通过中国近代企业的发展史，回顾所学，体会工业革命对中国的影响，体会中国近代救亡图存的时代特征与热爱劳动、敢于创新的品质。 二、工业革命后生活方式的变化 环节5：引用《共产党宣言》的选文，说明工业革命对人们的生产、生活方式带来了巨大变化。分析材料后总结城市化的发展，改变了人们的生活空间。讲述哥伦比亚花市从臭名昭著到花香四溢的过程，说明城市化的发展与居住环境的逐步改变。讲述“空中蒸汽马车”的发明故事，出示材料，说明人们对全球联系的愿望从理想到现实的曲折探索。 环节6：出示格尼尼治报时球与外滩信号塔，并再次出示英国大本钟的照片，教师讲授外滩信号塔原址曾也有报时球。出示恩格斯的语言、洋务运动时期的学堂歌与有关安源工人夜校的水彩画，分析问题。教师总结例如工作效率提高，生活节奏加快，因