20 蜘蛛开店（教案）-部编版语文二年级下册

20 蜘蛛开店 教学目标 1. 读懂蜘蛛开店中发生了哪些事。 2. 学会借助关键信息来复述故事，并根据关键信息来续编故事。 3. 懂得"做任何事情只有坚持才能成功"的道理。 教学重难点 1. 学会利用示意图来复述故事。 2. 学会运用关键信息续编故事 教学方法 激趣教学法 情境带入法 教学过程 一、趣味导入 同学们，今天聂老师还有一个特殊的身份，大家猜猜？我是娄底四小校园商店的老板，快要六一了，店里举行集卡送礼活动，你们可以通过我给你们的任务来获得卡片，下课后凭卡来我这里领取礼品。好啦，我们开始啦！ 1、我会猜 欢迎来到本店的猜字谜区，如果你能准确认猜出谜底，就可获得五分尚学币一张。期待你们的表现哦！  先修十字街,后造八卦台,主人中堂坐,恭候客人来。(打一虫)                                   （谜底：    ） 叫马不是马,有张大嘴巴。经常在水里,样子挺可怕。                                   （谜底:     ） 脖子长长似吊塔,穿着一身花斑褂,跑起路来有本领,奔驰赛过千里马。                                  （谜底:      ） 身子分成节，全身长满脚，虽然会伤人，用它能做药。                                    (谜底：     ) 师： 同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。 师板书课题：蜘蛛开店。蜘蛛两个字都是虫子旁，左右结构的字，读音时要注意都是翘舌音zh。蜘这个字虫子旁表意，右边的知表音，蛛也是虫子旁表意，右边的蛛表音，所以这两个字也是形声字。店是我们要会写的字，引导学生回顾旧知：左上半包围的字撇要写的舒展，“口”字要写得扁。老师范写，生书空。齐读课题。 二、复习旧知 1、我会读。 欢迎来到本店的汉字认读区，如果你能准确认读出货架上的所有生字，就可获得五分尚学币一张。祝小朋友们好运！  出示生字： 商店   蹲在   寂寞   口罩   编织 顾客    付钱   工夫   交换 长颈鹿   袜子   匆忙   蜈蚣 决定    终于   完成   星期 学生个别读，老师正音。开火车读。 2、我会说 蜘蛛卖了________，顾客________来了。 运用这个句式来概括课文的主要内容。学生说，老师相机板书。 师：刚才同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么，那怎样把故事讲得更清楚，更有趣呢？今天老师教给大家一个法宝。我们先走进第一个小故事。 三、新课教授 （一）学习“蜘蛛卖口罩”的故事 自学提示：“蜘蛛卖口罩” 1.读一读：同桌之间用自己喜欢的方式合作读第2——5自然段。如果字音准确朗读流利，请你送给他☆；读错了，请你帮帮他。  2.圈一圈：找找每个自然段蜘蛛都做了什么。 3.指名反馈，引导学生归纳： 第2自然段：贴板书“卖什么”。指导朗读：读出自信。 第3自然段：贴板书“写招牌”。指导朗读：吆喝招牌。 第4自然段：贴板书“顾客来了”。指导朗读：体会蜘蛛的不容易。 第5自然段：贴板书“结局怎样”。指导朗读：改变主意。 4.总结方法 瞧，这就是老师教给大家的方法。读完故事后同学们和老师一起提取出了四点关键信息，有了这四点关键信息就能够快速帮我们理清“蜘蛛卖口罩”这个故事的思路了。 5.老师和学生合作一起根据关键信息复述“蜘蛛卖口罩”的故事。 （二）小组合作学习“蜘蛛卖围巾”、“蜘蛛卖袜子”的故事 1.过渡：蜘蛛卖口罩的故事可真有趣呀，那你们能用上这个方法学习另外两个故事吗？ 学习：“蜘蛛卖围巾、蜘蛛卖袜子” 1、自由朗读课文第5——11自然段，读出感情。 2、找找与“蜘蛛卖口罩”故事相似的地方，和同学们一起交流。 温馨提示：从“卖什么、写招牌、顾客来了、结局怎样”这四个方面去找相似的地方。 3.指名反馈： （1）卖什么：（男女生配合读） 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单！ 还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单！ 还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单！ （2）写招牌：（师生配合读） 口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。 袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 （3）顾客来了：（教师引读） 顾客来了，是一只河马。 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！ （4）结局怎样：（重点词突出读） 河马的嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。 3.总结 聪