10.3 做功了吗（课件）-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂（沪科版）

10.3 做功了吗 第10章 机械与人 教师 xxx 沪科版 八年级全一册 功的概念 功的计算 不做功的三种情况 01 03 02 CONTANTS 目 录 同学们在生活中，经常可以听到与“功”有关的描述，例如“做工”、“工作”、“工作成效”……等等说法。 “做工”、“工作的意思：如推车、备课…… “工作成效”的意思：如成功、事半功倍…… 在生活中，“功”是一个多义词，大家还可以列举别出的含义。 在物理学上也有一个重要的概念叫做“功”，物理上的这个“功” 跟生活中的“功”的含义相同吗？今天我们一起学习。 情景引入 想一想：他们的工作成效一样吗？ 甲、乙两和尚现在要把建筑材料提到屋顶上去，结果甲提上去了；乙虽然也用了力，但是没有提上去。 甲 乙 ①事例一：请同学们观察下面的事例： 情景引入 想一想：他们的工作成效一样吗？怎样比较他们的工作成效？ 乙把重为2000N的瓦片提到高6米的屋檐上 甲把重为5000N的石料提到高2米的墙顶上 ②事例二：请同学们继续观察下面的事例： 学习了“功” 你就知道比较的方法了，今天我们一起学习。 情景引入 功的概念 01 观察思考 马拉着车前进，车受到几个力的作用？哪些力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 车受到4个力的作用，如图所示：在竖直方向上物体没有运动，所以重力和支持力没有功效。在马的拉力作用下，车在前进，拉力有了功效。所以，马的拉力对车做了功。 探究新知 物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。 用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度.叉车用力托起货物，哪个力做了功？ 探究新知 分析：在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力 F 的作用，并且在这个力的作用下，货物在这个力的方向上，向上移动了一段距离 s ，我们看到了叉车工作的成效： 力 F 作用的成效体现在货物被举高了.对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物的力做了功. 探究新知 物理学中规定：如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。 1.功的概念： 2.做功的两个必要因素： 有时为了叙述方便，某个力做功往往也说成施力的物体做了功。如人推小车，推力做了功，也常说人做了功。 （1）作用在物体上的力 （2）物体在力的方向上移动的距离 拉力对车做了功 探究新知 攀岩 跳水 推小车 G G s G G s s F F 做功分析 探究新知 想一想 根据做功的两个要素判断下面的实例做了功吗？ 甲：小车在推力的作用下,向前运动运动了一段距离 乙：物体在绳子 拉力的作用下升高 甲和乙的共同点：物体受到了力的作用； 物体沿力的方向上移动了一段距离。所以，推力和拉力都做了功。 探究新知 图中，人对滑板施加了向上的力，但滑板在水平方向上移动了一段距离，没有在力的方向上移动距离，因此人提滑板的力没有对滑板做功。 图中，人对石头施加了向上的力，但石头在力的作用下没有移动距离，因此人对石头的作用力没有对石头做功。 丁：搬而未起 丙：提着滑板在水平路面上前行 探究新知 不做功的三种情况 02 人用力搬着书不动 F≠0 S＝0 没有做功（有力没有距离） 冰壶在平滑的冰面上滑行 F＝0 S≠0 没有做功（有距离没有力） 3.不做功的三种情况： 探究新知 s F≠0 S≠0 力的方向与运动方向垂直 没有做功 （力与距离垂直） 探究新知 不做功的三种典型情况 F≠0,S＝0 有力无距离（劳而无功） F＝0,S≠0 无力有距离（不劳无功） F≠0,S≠0 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 探究新知 功的计算 03 功的计算 问题 做功的多少和什么因素有关系呢？ 我觉得功的大小应该与用力大小有关.把一个重的物体搬到楼上，就应该比把一个轻的物体班上楼做功多些！ 我觉得功还应该与移动物体的距离有关，因为把同一个物体从一楼搬到二楼和搬到三楼做功也不一样！ 探究新知 a.比较甲、乙，升高相同高度，_____图拉力做的功多， 比较甲、丙，相同的拉力， ______图拉力做的功多。 乙 丙 做功多少的比较 b.根据以上分析说明做功多少与___________________和 _____________________________有关. 作用在物体上的力 物体在力的方向移动的距离 1m G 甲 F 乙 2G 1m F 丙 G 2m F 探究新知 1.物理学中规定：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。　 牛（N） 米 （m） 焦耳（J） W =Fs 2.公式： 3.单位： 1J＝1N . m 詹姆斯·普雷斯科特·焦耳:(1818－1889)英国物理学家 把1个鸡蛋举高