3.2建设现代化经济体系导学案-2022-2023学年高中政治统编版必修二经济与社会

《建设现代化经济体系》导学案 核心素养 目 标 通过对“中国制造” 发展现状和发展措施的分析，探究我国的产业体系、全面开放体系和城乡区域协调发展体系应如何建设，从而加深对建设现代化经济体系的理解和认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强为实现中华民族伟大复兴做贡献的责任感和使命感。 学 习 重 点 为什么要建设现代化经济体系？ 怎样建设现代化经济体系？ 学 习 难 点 怎样建设现代化经济体系？ 主议题：从“中国制造”看如何建设现代化经济体系 议题一：回望走过的路——建设现代化经济体系：为什么？ 【我发现】 情境： 1.我国一年经济增量相当于一个中等发达国家经济规模，经济每增长一个百分点，资源环境消耗成倍增加。 2.中国劳动力红利时代即将结束，投资和出口对经济的拉动作用下降。 3.全球所有商品中，有99.2%的商品中国都能造。 中国人疯狂地在全世界扫货，法国的LV包、日本的马桶盖和电饭煲、澳洲的奶粉等均被中国人疯狂扫荡。2018年，中国消费者境外旅游支出接近2580亿美元，其中大部分费用用于购买外国商品。 4. 中国不能总是充当廉价产品的“世界工厂”。——李克强总理 任务：1.活动内容：上述材料反映出我国的“中国制造”存在哪些问题？ 2.活动要求：请选取其中的一至两则材料进行分析，思考时间1分钟。 议题二：确定当下的路——建设现代化经济体系：是什么？ 【习语】 情境：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处于转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。 任务：现代化经济体系包括哪些方面？ 这些方面之间的关系是怎样的？ 议题三：眺望前行的路——建设现代化经济体系：怎么做？ 活动一：【我分析】 1.活动内容：这些“中国制造” 的成功对企业的发展有何启示？ 2.活动过程：各小组分别从科技创新（一组）、人力资源（二组）、现代金融（三组）、国际交流合作（四组）中的一个角度进行分析。 3.活动要求：可列举实例进行分析；组内派代表记录并发言。 4.讨论时间：5分钟。 拓展： 【科技创新组】 1. 通过科技创新生产出来的产品，是低端产品还是中高端产品？ 2. 为什么生产中高端产品会取得成功？ 3. 我国生产的产品是否都是中高端产品？ 4. 这对生产低端产品的企业有何启示？ 【国际交流合作组】 1. 加强国际交流合作对谁有益？ 2. 加强国际交流合作有何益处？ 3.这些益处对我国有何启示？ 活动二：【我迁移】 1.活动内容：上述“中国制造” 的成功经验对乡村振兴和区域协调发展有何借鉴意义？要实现乡村振兴、区域协调发展，还可以怎样做? 2.活动分工： 一组：成功经验对乡村振兴有何借鉴意义？ 二组：要实现乡村振兴还可以怎样做？ 三组：成功经验对区域协调发展有何借鉴意义？ 四组：要实现区域协调发展还可以怎样做？ 3.活动要求：可列举实例进行分析；组内派代表记录并发言。 4.讨论时间：5分钟。 总结提升一：【我与祖国共成长】 我与祖国共成长 里程碑 基本现代化（2035） 伟大复兴（2050） 祖国的样子 我的年龄 职业身份 成绩贡献 监督见证人 总结提升二：【宣誓】 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $