精品解析：第一课　走进思维世界专题练习

选择性必修3第一课走进思维世界 一、单选题。 1. 论力气，人比不上野牛和大象：论奔跑，人比不上羚羊和斑马：论攀爬，人比不上猿猴和壁虎。由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。由此可见（ ） ①思维在人类社会发展中发挥着重要作用②思维是对人类理性认识方式的高度概括 ③思维是人所特有的属性，是我们不可或缺的④思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 作为一种思维表达方式，漫画（ ） ①以感性形象作为思维的基本单元 ②能动地概括了事物的本质和规律 ③以运行方式的想象性为主要特征 ④以抽象的思维形式反映认识对象 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 中华文化的一个重要特点是求同，对于不同的东西都力求找到它们的相同之处。反映在汉字上，例如凡是与水有关的常加上“”，如“江、河、湖、海”，凡是与金属有关的常加上“钅”，如“金、银、铜、铁、锡”，等等。这一点不仅对于理解我国治国理政的方针有很大帮助，而且有助于理解人类命运共同体这一理念。这主要说明思维具有（ ） ①间接性 ②概括性 ③能动性 ④实践性 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 4. 南唐后主李煜在《虞美人》中写道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”词人把心中充满的国破家亡的愁恨比作春天绵延东流的江水，将其化为具体鲜明的形象。这表明形象思维具有（ ） A. 思维表达的情感性 B. 基本单元的形象性 C. 思维表达的严谨性 D. 运行方式的推导性 5. 现实世界空间是三维的，绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明，意识是 A. 对客观对象本质的反映 B. 对客观对象能动的反映 C. 对客观对象正确的反映 D. 对客观对象直观的反映 6. 天空中出现朝霞往往会下雨，出现晚霞往往会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的（ ） A. 间接性 B. 抽象性 C. 概括性 D. 稳定性 7. 宋代文学家欧阳修得到一古画，画面是一丛牡丹，牡丹花下还卧着一只栩栩如生的猫。宰相吴正肃看后说：“这是一只正午的猫。”他是这样解释的：“一是花瓣分披，色泽浓艳而干燥，正是中午时候牡丹的样子；二是猫的眼睛细长如线，正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹，花瓣应是收缩而湿润，猫的眼睛就是圆的了。”下列对此材料的理解正确的有（ ） ①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关 ②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式 ③抽象思维与形象思维相辅相成，各有其独特的功用 ④形象思维可以脱离抽象思维，但抽象思维离不开形象思维 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. 人感官是人认识外界事物的天然界限，而思维却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点表明思维具有（ ） A. 间接性 B. 概括性 C. 目的性 D. 预见性 9. 柏拉图曾给“人”下了一个令人目瞪口呆的定义：“人是没有羽毛的两脚直立的动物。”从思维的角度看（ ） A. 柏拉图对人的理解抓住了人与动物的区别 B. 柏拉图对人的理解只看到事物的表面现象 C. 柏拉图的思维体现了思维的间接性特征 D. 柏拉图的思维体现了思维的概括性特征 10. “一切都无分别，是非真假相混，落入如此境地的人便绝不能说出使人明白的道理。”亚里士多德的这一论断表明抽象思维具有（　　） A. 基本单元的概念性 B. 运行方式的推导性 C. 思维表达的严谨性 D. 思维表达的情感性 11. 直觉思维和分析思维在认知发展中有着密不可分的关系。其中，直觉思维（ ） A. 是一种行为，通过这种行为，人们可以明显地依靠其分析技巧而掌握问题或情境的意义、重要性和结构 B. 得到问题答案，不论正确或错误，对得到答案的过程可以说清 C 更加倾向于辨析地认识对象 D. 是学习者积极思维的结果 12. “蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限”。恩格斯这个论断的根据是( ) ①实践促进人的感觉能力的进化与发展　②实践促进感知事物的技术手段的发展　③实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高　④实践促进人类直觉事物本质能力的提高 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 13. 散文随笔的写作，只要心有意态，笔有情氛，信马由缰，收桨放舟，乱花飞絮，野溪奔流，一任天然。这种写作